Dogoterapia jako forma wspierająca rehabilitację dziecka z porażeniem mózgowym

The subject of the work is the therapy dog as one of the methods supporting the rehabilitation of a child with cerebral palsy. Positive effects of animal therapy have been known to mankind for a long time. That's why this method has become a great alternative to rehabilitation, not only for people with disabilities, but also for children and for single people. The paper presents an individual case study of a seven-year-old girl with cerebral palsy. The theoretical part of the work consists of four chapters. In the first one were explained basic concepts. The next chapter is an introduction to the therapy dog, its history and the role of the dog in everyday life. The third chapter contains information on infantile cerebral palsy, namely what causes it, the classification of the disorder, how to treat that, and how it is affecting children's education.The last chapter of the theoretical part combines these two terms, that is, therapy dog and infantile cerebral palsy. It discusses the role of thererapy dog in the overall rehabilitation of the child and what characteristics should be the dog that participates in such therapy. The research part of the work consists of six chapters that deal in turn with the: influence of therapy on emotional and cognitive development of the child, the positive and negative feelings experienced by the small patient during therapy, the areas of child functioning supported by the contact with dog, how does the therapy work and whether or not it produces any effects in the child's daily life. The research part closes the relevant conclusions drawn from the analysis of own research results and presented in this paper.

Tematem pracy jest dogoterapia, jako jedna z metod wspierających rehabilitacje dziecka z porażeniem mózgowym. Pozytywne skutki terapii z udziałem zwierząt są znane ludzkości od dawna. Dlatego metoda ta, stała się świetną alternatywną formą rehabilitacji, nie tylko dla osób niepełnosprawnych ale także między innymi wspomaga dzieci oraz osoby samotne. W pracy przedstawione zostało studium indywidualnego przypadku siedmioletniej dziewczynki z dziecięcym porażeniem mózgowym. Na część teoretyczną pracy składają się cztery rozdziały. W pierwszym zostały wyjaśniane podstawowe pojęcia. Kolejny rozdział stanowi wprowadzenie do tematu dogoterapii i jej historii oraz jaką pełni rolę pies w życiu codziennym człowieka. Rozdział trzeci zawiera informacje dotyczące dziecięcego porażenia mózgowego, a mianowicie jakie są jego przyczyny, klasyfikację tego zaburzenia, metody usprawniające oraz jak przebiega edukacja chorych dzieci. Ostatni rozdział części teoretycznej łączy te dwa terminy, czyli dogoterapię oraz dziecięce porażenie mózgowe. Została w nim omówiona rola dogoterapii jaką pełni w całościowej rehabilitacji dziecka oraz jakie cechy powinien posiadać pies, który w takiej terapii uczestniczy. Cześć badawczą pracy tworzy sześć rozdziałów, które kolejno dotyczą wpływu dogoterapii na rozwój emocjonalny oraz poznawczy dziecka, pozytywnych oraz negatywnych doznań jakich doświadcza mały pacjent podczas terapii, obszarów funkcjonowania wspieranych poprzez zajęcia oraz jak przebiega dogoterapia i czy wywołuje jakieś skutki w życiu codziennym dziecka. Badawczą część pracy zamykają odpowiednie wnioski, które zostały wyciągnięte z analizy wyników badań własnych oraz przedstawione w niniejszej pracy.