Bon edukacyjny : dotowanie czy regulowanie cen?

Niniejszy artykuł porównuje wyjściową ideę bonu edukacyjnego sformułowaną przez Miltona Friedmana z realizowanym w Milwaukee programem opartym na bonie. Program ten jest uważany za egzemplifikację idei bonu edukacyjnego, niemniej wydaje się, że jest on zbudowany na założeniach dalekich od Friedmanowskiej koncepcji rynkowej. Zakłada on, że szkołom nie wolno ustalać cen, i wyklucza możliwość płacenia za usługi edukacyjne przez konsumentów. W istocie zatem kreuje raczej quasi-rynkowe rozwiązanie.

This paper compares an initial idea of educational voucher formulated by Milton Friedman to realized in Milwaukee voucher program. The program is considered to be an exemplification of the idea. Nevetherlees it seems that the program is based on assumptions far from Friedman’s market concept. It assumes that schools are not allowed to set prices, and it excludes the posibility of paying by consumers for educational services. Hence in a fact it creates rather a quasi-market solution.