Підготовка майбутніх учителів англійської мови початкової школи: традиції, досвід, перспективи

В статті дається аналіз підходів до підготовки учителів іноземних мов початкової школи в світлі зарубіжного досвіду. Розкривається суть концепції «загальнопедагогічної підготовки» чи «спеціальної педагогічної підготовки», представляється їх зв’язок, способи інтеграції, акцентується увага на зміщенні акцентів у підготовці учителів іноземних мов початкової школи з традиційного навчання до комунікативно-компетентнісного.

This article analyses the contemporary approach to the training of foreign language primary school teachers in view of international experience. Special attention is paid to the notions of ‚general pedagogical’ and ‚special’ training and the relations between them. The author stresses the necessity of changing the training approaches from the traditional to communicative approach.

W artykule analizuje się współczesne podejścia do kształcenia nauczycieli języków obcych szkoły podstawowej w świetle doświadczeń międzynarodowych. Istotą koncepcji powszechnego, jak również specjalnego systemu kształcenia jest konieczność zmiany podejścia do szkolenia nauczycieli języków obcych w szkole podstawowej — od metod tradycyjnych do metod kształtujących kompetencje komunikacyjne.