Opinie polskich i czeskich nauczycieli na temat przemian kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie – część I

W artykule zostały przedstawione opinie polskich oraz czeskich nauczycieli na temat przemian w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. Zostały one poprzedzone ogólną charakterystyką systemów kształcenia uczniów niepełnosprawnych w obu krajach oraz wybranych uwarunkowań ich przeobrażeń. Szczegółowa analiza wyników ukazuje podobne tendencje w postrzeganiu przemian przez obie grupy badanych oraz uwidacznia ich pozytywny stosunek do zachodzących zmian.

The article presents the opinions of Polish and Czech teachers on transformations concerning the education of students with intellectual disabilities. Their opinions are preceded with a general description of educational systems for students with disabilities in both countries, and of selected factors determining the changes in these systems. A detailed analysis of the results indicates similar tendencies in the perception of transformations in both examined groups and emphasizes their positive attitude to the occurring changes.