The (Im)Possibility of Growing up in Giorgio Bassani’s Il giardino dei Finzi-Contini

Włoski badacz literatury Franco Moretti w swoim szeroko cytowanym studium nad Bildungsroman twierdzi, że po wydarzeniach związanych z drugą wojną światową gatunek ten przestał istnieć w literaturze europejskiej. Analizując powieść jednego z najbardziej znanych włoskich pisarzy powojnia – Giorgia Bassaniego, niniejszy artykuł próbuje ustalić słuszność tej tezy. Przyglądając się procesowi dojrzewania głównego bohatera powieści Il giardino dei Finzi-Contini, próbuję odpowiedzieć na pytanie, czy niechciany, wręcz narzucony, proces formowania może być doświadczeniem kształtującym osobowość bohatera i pozwalającym mu wkroczyć w dorosłość. Artykuł zaczynam od krótkiego wprowadzenia teoretycznego na temat Bildungsroman, a następnie przystępuję do analizy tekstu.