Education as a labour market entering mechanism. Different perspectives as an obstacle in management.

Tematem niniejszej pracy jest analiza przygotowania do wejścia na rynek pracy uczniów szkół zawodowych, a szczególnie ukazanie problemu rozumienia tego zjawiska. Praca składa się z 6 rozdziałów. Rozdział pierwszy zawiera podstawowe informacje na temat zarządzania, zarządzania publicznego oraz wyjaśnia czym jest edukacja. Rozdział drugi opisuje edukację: teorie edukacji, ewolucje kształcenia i kształcenia zawodowego, programy kształcenia i nauczanie zawodowe oraz przedstawia relacje instytucji edukacyjnych i rynku pracy. W rozdziale trzecim przedstawiono problem różnorodności kulturowych oraz obraz człowieka ponowoczesnego, jak również opinie rodziców, nauczycieli, pracodawców i uczniów na temat przygotowania do wejścia na rynek pracy. Kolejne trzy rozdziały poświęcone są badaniom empirycznym, zawierają wyniki oraz wnioski badawcze. Badania przeprowadzono na czterech grupach bezpośrednio związanych i wpływających na problem przygotowania do wejścia na rynek pracy: nauczycielach, rodzicach, uczniach oraz pracodawcach. Celem badań było ukazanie ich opinii na temat rozumienia przez nich problemu jakim jest przygotowanie do wejścia na rynek pracy. Badania potwierdziły zakładaną hipotezę oraz wykazały, że badana problematyka jest złożona i składa się na nią wiele czynników.

The subject of this thesis is the analysis of labour market entering preparation for vocational school students with an emphasis on understanding of this process. The thesis consists of six chapters. First chapter covers basic information regarding management, public management and provides the definition of education. Second chapter describes education: education theory, evolution of education and vocational education, training programmes and vocational schooling, and shows relations between education institutions and labour market. Cultural differences, image of post-modern man, parents, teachers, students and employers opinion about labour market entering preparation were presented in chapter three. The following three chapters are dedicated to empirical research and include results and research conclusions. Research was conducted among four groups directly connected with and affecting labour market entering: teachers, parents, students and employers. The aim of the research was to present their opinion on understanding what preparation to labour market entering is. The research results were in line with the original argument and showed that examined issues are complex and consist of many factors.