Edukacja w świecie arabskim na przykładzie Iraku, Maroka i Omanu

Zdobywanie wykształcenia jest inwestycją w tworzenie i kształtowanie dobrze funkcjonującego społeczeństwa, sfery politycznej i gospodarczej oraz dobrobytu obywateli i państwa. Na Bliskim Wschodzie edukacja uważana jest za jedno z najskuteczniejszych narzędzi rozwoju regionu – mimo to kraje arabskie borykają się z problemami edukacyjnymi zarówno w kwestii dostępu do kształcenia, jak i jego jakości. Niniejsza praca skupia się przede wszystkim na przedstawieniu powstawania i rozwoju systemów nauczania w świecie arabskim, na wyzwaniach i problemach, jakie stoją przed krajami Bliskiego Wschodu, ze szczególnym uwzględnieniem Iraku, Maroka i Omanu. Wspomniane państwa wybrane zostały ze względu na różnorodność systemów edukacji, zmian jakie zachodziły w ich oświacie na przestrzeni lat oraz sytuację polityczną, ekonomiczną i społeczną w jakiej się znajdują. Przeanalizowane zostały systemy i strategie edukacyjne przyjęte przez te kraje, reformy podejmowane przez władze w celu usprawnienia działania instytucji, zmiany w infrastrukturze i ułatwienia dla obywateli pragnących zdobyć jak najlepsze wykształcenie. Omówione zostały również błędy, jakie popełniono przy wprowadzaniu zmian, problem analfabetyzmu oraz możliwości rozwojowe i wyzwania czekające na rządzących oraz obywateli Iraku, Maroka i Omanu. W niniejszej pracy poruszony został także temat braku równouprawnienia w dostępie do nauki, możliwości edukacyjne dla kobiet oraz problemy, jakie nadal napotykają, chcąc zdobyć wykształcenie.

Acquiring education is an investment in creating and shaping a well-functioning society, political and economic sphere as well as the well-being of citizens and the state. In the Middle East education is considered as one of the region's most effective tools for development - despite this Arab countries are struggling with educational problems in terms of both access to education and its quality.This paper focuses on presenting the emergence and development of education systems in the Arab world with a particular emphasis on Iraq, Morocco and Oman. The education systems and strategies adopted by these countries were analyzed, including reforms undertaken by the authorities in order to improve the functioning of the institutional and educational infrastructure. This paper also raises the problem of illiteracy, lack of equality in access to education, development opportunities and challenges awaiting the rulers and the citizens of Iraq, Morocco and Oman.