Zmiany organizacyjno-programowe ksztalcenia w Miedzywydzialowym Studium Pedagogicznym

Przedmiotem badań są zmiany organizacyjno-programowe Międzywydziałowego Studium Pedagogicznego, funkcjonującego w Akade­mii Rolniczo-Technicznej w Olsztynie od 1969 r. Postawę empiryczną badań stanowiły plany i programy studiów oraz dokumenty urzędowe wprowadzające do nich zmiany, podręczniki, skrypty i poradniki metodyczne wykorzystywane w procesie kształcenia, wywiady z nauczycielami akademickimi. Badania wykonano metodą ba­dania dokumentów i wywiadu. Postulowanej idei kształcenia kompetencji interpretacyjnych i realizacyjnych najbliższy był plan i program studiów realizowany w latach 1969-1975. Wprowadzone w okresach następnych zmiany organizacyjno-programowe, mimo prób integrowania wiedzy, przejawiają tendencję zawężenia dyscyplinarnego, a w doborze i układzie treści minimalizację programową i informacyjny tok kształcenia. Zmiany te były determinowane uwarunkowaniami pozamerytorycznymi , głównie organizacyjnymi i ekonomicznymi.

Changes in the organization and schedule at the Interfaculty School of Pedagogy have been the research object. The Interfaculty School of Pedagogy has existed in the University of Agriculture and Technology in Olsztyn since 1969. The changes observed tend to limit the contents of pedagogical education and are mainly due to organizational and economic restrictions. It seems that nowadays the educational procedures at the Interfaculty School of Pedagogy should be modernized following a definition of the professional competence of vocational subjects teachers at agricultural schools. The methods of the document analysis and the interview were applied in the research.