Czas na dyskusje o studiach doktoranckich

In his article, the author presents the problems relating to the concept of third-tier studies, i.e. doctor's degree studies. In the author opinion, these studies ought to be a source of value added not only for graduates thereof but also for the universities conducting them. Hence, he postulates that they were free of charge only for potential scientific and didactic workers of universities. Another problem is posed by the scale and accessibility of doctor's degree studies and coupling these studies with doctor's degree theses preparation (as not every participant of these studies seeks for the doctor title but he or she wants merely to enhance their knowledge). Important is also the problem-related scope of doctor's degree studies — whether they should be studies covering a given knowledge domain (e.g., economic), its particular areas (e.g., management science), or still narrower knowledge domains (e.g., knowledge management). The way these problems are resolved will be of a significant importance for the future of economist education.

В статье представлены проблеми, касающиеся концепции учебы в вузах третьей степени, т.е. на соискание докторской степени. По мнению автора зта учеба должна собой представлять источник добавленной стоимости не только для выпускников зтих вузов, но и для самих вузов, в которых пишут диссертации на докторскую степень. Следовательно, он выдвигает постулат, чтобы учеба была бесплатной только для потенциальных научно-дидактических работников вузов. Иную проблему представляют собой масштаб и доступность учебы на соискание докторской степени и увязка зтой учебы c подготовкой и защитой докторской диссертации (ибо не каждьш участник учебы в вузах будет защищать докторскую диссертацию; он хочет только расширить круг своих знаний). Важен тоже предметный диапазон учебы на соискание докторской степени должны ею быть учеба, охватывающая данную область знаний (нр. зкономию), отдельные ее области (нр. науку об управлений), или же еще более узкие области знаний (нр. управление знаннями)? Способ решения зтих проблем будет иметь существенное значение для будущего в обучении 3K0H0MHCT0B.