Molowa interpretacja przemian chemicznych w kształceniu na poziomie podstawowym

W pracy przedstawiono potrzebę wprowadzenia działu programowego dotyczącego molowej interpretacji przemian chemicznych w zakres programu chemii w szkole podstawowej z wyszczególnieniem jego realizacji i korzyści z tego płynących. Jednocześnie zakwestionowano z powodów metodycznych i merytorycznych rozdzielenie nauczania zasad, kwasów i soli na dwie oddzielne klasy.

---

The necessity of introduction of molar interpretation of chemical reactions into the educational program of primary schools is presented, along with the description of its realization and advantages. The negative methodical and substantial aspects of the division of the education program concerning acids, bases and salts into two c1asses are pointed out.