Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

ADOPTION OF LEARNING DESIGNS IN TEACHER TRAINING AND MEDICAL EDUCATION: TEMPLATES VERSUS EMBEDDED CONTENT

Szczegóły
Opis

Tytuł:: ADOPTION OF LEARNING DESIGNS IN TEACHER TRAINING AND MEDICAL EDUCATION: TEMPLATES VERSUS EMBEDDED CONTENT
Autorzy:: James Dalziel
Bronwen Dalziel
Tematy:: Learning Design
Teacher Training
Medical Education
templates
LAMS
Język:: angielski
Dostawca treści:: CEJSH
: Artykuł

Przejdź do źródła

One of the ongoing challenges in the field of Learning Design is how to most effectively support educators in the development of innovative e-learning through the adoption and adaptation of learning design templates. This paper reflects on experiences from two recent higher education projects in teacher training and medical education, and considers the advantages and disadvantages of templates as compared to learning designs with embedded discipline content.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies

Informacja

ADOPTION OF LEARNING DESIGNS IN TEACHER TRAINING AND MEDICAL EDUCATION: TEMPLATES VERSUS EMBEDDED CONTENT