Teoretyczne aspekty edukacji dla bezpieczeństwa

Publikacja stanowi zarys analizy współczesnego systemu edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce. Skupiono się na teoretycznych założeniach dotyczących nauczania owej dziedziny, zarówno tego prowadzonego przez organy państwowe w ramach powszechnej edukacji podstawowej, jak i realizowanego przez organizacje pozarządowe, których odbiorcami są nie tylko dzieci i młodzież, ale również osoby dorosłe. Zmiany, jakie zaszły (i wciąż zachodzą) w oświacie, silnie oddziałują na faktyczny proces edukacji, co wymusza ciągłe analizowanie i kontrolowanie teoretycznych celów oraz praktycznych rozwiązań wraz z ich efektami. Niniejsze opracowanie jest próbą podsumowania przemian, które dokonały się na przestrzeni ostatniej dekady w edukacji dla bezpieczeństwa.

This publication constitutes the outline of an analysis of the modern education system for security in Poland. The focus is on theoretical assumptions concerning teaching of this domain, both provided by state organs as part of general primary education and conducted by non-governmental organizations, whose beneficiaries include not only children and youth but adults as well. The changes in education which have taken place, and still occur, influence the actual education process significantly. It induces constant analysis and the control of theoretical goals and practical solutions along with their effects. This study is an attempt at summarising the changes that have taken place in the field of education for security over the past decade