Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

LEARNING DESIGN AND INQUIRY IN AUSTRALIAN HISTORY CLASSROOMS

Tytuł:
LEARNING DESIGN AND INQUIRY IN AUSTRALIAN HISTORY CLASSROOMS
Autorzy:
Kay Carroll
Tematy:
ICT
IT
pedagogy
history
inquiry
teaching and learning design
Język:
angielski
Dostawca treści:
CEJSH
Artykuł
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
Global and digital connectivity transform Australian classrooms by creating rich environments for inquiry learning. Developing inquiry learning in this Information Communication Technology (ICT) context is an Australian educational goal. Recently the Australian Curriculum reform and the Digital Education Revolution has become a catalyst for teachers to overcome the ubiquitous disconnect between traditional and digital pedagogies and reconceptualise practice and curricula. The National vision for ICT in School Education (2008) creates opportunities and imperatives for transformative pedagogies to sync with key learning areas and raises questions about how ICT pedagogical disconnect may be overcome. This paper reports findings from multi-site case studies which focus on the bridging the pedagogical disconnect by investigating the ICT experiences and pedagogy of History teachers in K-12 Catholic schools.

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies