Oбразовательный запрос родителей на формирование жизненных компетенций у детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями

W artykule dokonano analizy ankiet przeprowadzonych wśród rodziców dzieci z ciężkimi sprzężonymi zaburzeniami psychofizycznymi oraz wśród pracujących z takimi dziećmi pedagogów. Ankiety miały na celu określenie potrzeb edukacyjnych rodziców, ich oczekiwań dotyczących procesu kształcenia. W artykule zwrócono także uwagę na najważniejsze działania nauczyciela, zdefiniowano kompetencje życiowe, określono sposoby ich kształtowania oraz kryteria sprawdzające stopień ich sformowania.

В статье приводится анализ анкетирования родителей детей с тяжелыми множествен- ными психофизическими нарушениями и педагогов, работающих с ними. Анкетирование проводилось с целью определения образовательного запроса родителей, выяснения их ожиданий от процесса обучения. Полученные данные позволили определить состав и со- держание жизненных компетенций, основные методы их формирования, критерии и пока- затели их сформированности, профессиональные личностные качества педагога, а также наметить дальнейшие шаги работы в данном направлении.

The article analyzes surveys conducted among parents of children with profound multiple disabilities and educators working with children with such disabilities. The surveys aimed to define these parents’ educational needs and their expectations concerning the education process. The article also points out teachers’ most important activities and defines life competence, ways in which it is developed and criteria that check the degree of its development.