Проектирование последипломного педагогического образования преподавателей колледжей: технологический аспект

Development of technologies of improvement of professional skill and professional retraining is possible only in those cases when learning objectives and theories allow for the simulation of the educational management behaviour and development of students. Postgraduate pedagogical education College teachers with basic professional higher education, but engaged in pedagogical activity, should take into account the peculiarities of their professional pedagogical activity. Professional retraining acts as a suffi cient level of development of professional culture and identity, able to provide creative problem-solving professional pedagogical activity. A substantial component of the technology of improvement of professional skill and professional retraining of teachers of colleges built on the principle of interconnected and interdependent modules, which provide formation of psychological and pedagogical skills of teachers colleges.

Разработка технологий повышения квалификации и профес- сиональной переподготовки возможна лишь в тех случаях, когда учебные цели и теории допускают моделирование педагогическо- го управления поведением и развитием обучающихся. Последи- пломное педагогическое образование преподавателей колледжей, имеющих базовое профессиональное высшее образование, но осу- ществляющих педагогическую деятельность, должно учитывать особенности их профессиональной педагогической деятельности. Профессиональная переподготовка выступает в качестве достаточ- ного уровня развития профессиональной культуры и самосозна- ния, способного обеспечить творческое решение задач профессио- нальной педагогической деятельности. Содержательный компонент технологии повышения квалификации и профессиональной пере- подготовки преподавателей колледжей выстроен по принципу вза- имосвязанных и взаимообусловленных модулей, которые обеспе- чивают формирование психолого-педагогической компетентности преподавателей колледжей.