Pedagogika społeczna jako rzeczywiste i niesklasyfikowane zadanie samorządu na przykładzie utworzenia posterunku „Śródmieście” Straży Miejskiej we Włocławku w obszarze rewitalizacji (pomoc i bezpieczeństwo)

The statutory public tasks performed by the self-government for the local community include specific and unclassified tasks important from the social point of view. They relate to social pedagogy, whose basic assumptions indicate a wide spectrum of assistance activities. This paper postulates considering the realization of a specific and un-classified task of the local self-government in the form of social pedagogy, which is presented on the example of the implementation and characteristics of the activities of the City Guard in the process of revitalization of a designated area of Włocławek.

Wśród szeregu zadań publicznych, określonych ustawowo, wykonywanych przez samorząd na rzecz społeczności lokalnej znajdują się zadania z punktu widzenia społecznego specyficzne, niesklasyfikowane i istotne. Dotyczą one pedagogiki społecznej, której podstawowe założenia wskazują na szerokie spektrum działań pomocowych. Niniejszy tekst postuluje rozważenie realizacji specyficznego i niesklasyfikowanego zadania samorządu w ramach pedagogiki społecznej, przedstawionego na przykładzie charakterystyki działań Straży Miejskiej w procesie rewitalizacji wydzielonego obszaru miasta Włocławek.