Self-esteem and communication competence of female students pursuing degree in pedagogy in view of dimensions of family communication

Students pursuing a degree in pedagogy are expected to present high communication competence that is often correlated with self-esteem. While deliberating on their sources, the authors decided to focus on family and dimensions of family communication. The aim of the presented paper was to identify communication skills and self-esteem presented by students pursuing a degree in pedagogy and to check whether dimensions of family communication act as their mediators. A diagnostic survey and the following measures were used to collect data: Self-Esteem Scale (SES), The Self-Perceived Communication Competence Scale (SPCC) and Kwestionariusz wzorców komunikacji rodzinnej (Family Communication Patterns Questionnaire, Polish acronym: KWKR). The study group was found to present low self-esteem and average communication competence, and the obtained results additionally pointed to the modifying role of dimensions of family communication, primarily in the context of self-esteem and to its restricted scope in the context of communication competence. The results revealed a significant role of family and family communication patterns in human development and functioning, in particular with reference to individuals planning to pursue a career resting on relations with other people.

Od studentów kierunków pedagogicznych oczekiwane jest, aby prezentowali wysoki poziom kompetencji komunikacyjnych, który często współgra z samooceną. Zastanawiając się nad ich źródłami postanowiono skoncentrować się na rodzinie i występujących w niej wymiarach komunikacji.  Celem przedstawionego tekstu było rozeznanie się jaki poziom kompetencji komunikacyjnych i samooceny prezentują studenci kierunków pedagogicznych oraz sprawdzenie czy wymiary komunikacji rodzinnej pełnią funkcję ich mediatorów. Zastosowano sondaż diagnostyczny oraz następujące narzędzia: Skala Samooceny SES, Skala Kompetencji Komunikacyjnych (SPCC) oraz Kwestionariusz wzorców komunikacji rodzinnej (KWKR). Uzyskane wyniki scharakteryzowały badaną grupę jako prezentujących niski poziom samooceny, przeciętny poziom kompetencji komunikacyjnych oraz modyfikującą rolę wymiarów komunikacji rodzinnej, przede wszystkim w kontekście samooceny i jej ograniczony zasięg w kontekście kompetencji komunikacyjnych. Uzyskane wyniki pokazują istotną rolę rodziny i stosowanych w niej sposobów komunikowania się dla rozwoju i funkcjonowania człowieka, szczególnie w odniesieniu dla osób wiążących swoją przyszłość z zawodami opierającymi się na relacji z drugim człowiekiem.