Ku inżynierii społecznej

The article proposes a departure from cultivating general knowledge in pedagogy toward social engineering. It considers proposals for the transformation of pedagogical knowledge in order to make it communicative beyond the area of the humanities. The goal of these transformations is to optimize and simplify the knowledge to a level that allows its adepts a DIY approach. The proposed solution consists in: 1) deriving scientific justifications from what is pedagogically impossible; 2) mathematization of the language of description; 3) creating sets of procedures requiring minimal knowledge and limiting the actions of adults to a minimum.

Artykuł proponuje odejście od kultywowania wiedzy ogólnej w pedagogice na rzecz inżynierii społecznej. Rozważane są w nim propozycje transformacji wiedzy pedagogicznej w celu uczynienia jej komunikatywną poza obszarem humanistyki. Celem tych transformacji jest optymalizacja i uproszczenie wiedzy do poziomu umożliwiającego adeptom majsterkowanie. Zaproponowane rozwiązanie polega na: 1) wyprowadzaniu naukowych uzasadnień z tego, co pedagogicznie niemożliwe; 2) matematyzacji języka opisu; 3) tworzeniu zestawów procedur wymagających minimalnej wiedzy i do minimum ograniczającej działania osób dorosłych.