Snoilskys Svenska bilder i skolan och kulturminnets förändringar

The article investigates the reception of Carl Snoilsky’s Svenska bilder (Swedish Pictures) in Swedish schools, from the 1890s until today, in the light of the concept of cultural memory. For more than half a century, Snoilsky’s cycle of poems, depicting important events and figures in Sweden’s early modern history, belonged to the literary school canon; three special school editions were published in 1894, 1931, and 1939 respectively, and frequently reprinted. In the 1960s, however, due to radical educational reforms, and the ensuing abandoning the idea of patriotic upbringing, the collection of historical poems lost its strong standing as a set reading, and it has since been more or less absent from the teaching of literature at school. It is concluded that the reception of Svenska bilder in the educational context reflects in several respects pronounced changes of Swedish cultural memory during the 20th century.

Artykuł bada recepcję Svenska bilder Carla Snoilsky’ego w szwedzkich szkołach, od lat 90. XIX wieku do dziś, w świetle koncepcji pamięci kulturowej. Przez ponad pół wieku cykl wierszy Snoilsky’ego, przedstawiający ważne wydarzenia i postaci z wczesnonowożytnej historii Szwecji, należał do kanonu lektur szkolnych; trzy specjalne wydania dla szkół ukazały się odpowiednio w 1894, 1931 i 1939 roku i były często wznawiane. W latach 60. XX wieku, na skutek radykalnych reform oświatowych, nastąpiło odejście od idei wychowania narodowego, w wyniku czego ten zbiór wierszy historycznych stracił swoją silną pozycję jako lektura szkolna i od tego czasu jest mniej lub bardziej nieobecny w nauczaniu literatury. Wypływa z tego wniosek, że szkolna recepcja Svenska bilder pod wieloma względami odzwierciedla głębokie zmiany szwedzkiej pamięci kulturowej w XX wieku.