Kult karty pracy okiem szkolnego psychologa

The aim of this article is to present a critical view of using worksheets in education. The monopolization of the teaching process by this tool raises some concerns regarding its effectiveness, teacher’s work ethos, and effective development of pupils. The first part of the presented paper aims to present the critical view for using worksheets, the second part focuses on suggestions on how to improve this tool using results and statements made by psychologists working in narrative paradigm.

Artykuł dotyczy krytycznej oceny stosowania karty pracy w nauczaniu. Monopolizacja dydaktyki przez to narzędzie nasuwa obawy o jej skuteczność, etos pracy nauczyciela oraz efektywny rozwój ucznia. Pierwsza część opracowania dotyczy krytycznych uwag związanych z kartą pracy, następnie znajduje się część związana z propozycjami możliwości usprawnienia tego narzędzia. Zaproponowane sugestie są oparte na wykładni badaczy z nurtu narracyjnego w psychologii.