Diagnozowanie kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych – możliwości i ograniczenia

Szczegóły
Opis

Tytuł:: Diagnozowanie kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych – możliwości i ograniczenia
Diagnosis of social competences in pre-school children: possibilities and constraints
Autorzy:: Kaszlińska, Karolina
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:: pedagogika przedszkolna
diagnoza
kompetencja społeczna
umiejętność społeczna
przedszkole
zabawa
Źródło:: Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 209-222
1897-6557
Język:: polski
Prawa:: Wszystkie prawa zastrzeżone. Swoboda użytkownika ograniczona do ustawowego zakresu dozwolonego użytku
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki
: Artykuł

Przejdź do źródła

Artykuł traktuje o możliwościach diagnozowania kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych. Autorka określa umiejętności społeczne, jakie składają się na kompetencję społeczną dziecka przedszkolnego, a także warunki, jakie ich badanie musi spełnić, za punkt wyjścia przyjmując analizę istniejących na gruncie pedagogiki propozycji diagnozowania kompetencji społecznej. Jedną z ważniejszych konkluzji niniejszego tekstu jest uznanie za najwłaściwszą przestrzeń badań kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych przestrzeń zabawy.

Informacja

Diagnozowanie kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych – możliwości i ograniczenia