Wychowanie w systemie oświaty wyznacznikiem edukacji na rzecz bezpieczeństwa

W procesie wychowania – nauczania istotny wpływ ma organizacja sytemu oświaty traktowana jako proces dochodzenia ucznia do wiedzy. Mając świadomość, iż nie ma jednej uniwersalnej i najlepszej metody nauczania, tak ważne jest stosowanie wielu metod, strategii i technik edukacji. Powszechnie istnieje duże zapotrzebowanie na rzetelne przygotowanie do dalszej edukacji przedmiotowej, ale nie wolno zapominać o ważności edukacji prospołecznej – obywatelskiej, świadomościowej budującej obszar ogólnie pojmowanego bezpieczeństwa. Te elementy składają się na filozofię edukacyjną w pełnym tego słowa znaczeniu. Sam proces edukacji, ale i zarządzania oświatą musi być zorganizowany i systemowy, a nie doraźnie improwizowany. Nie wolno przy tym zapomnieć o autonomii szkoły i zachodzących relacjach i zależnościach, wszak szkoła to organizacja stanowiąca całość, ale złożona także z różnorodnych segmentów.

In the process of upbringing – teaching the organization of the education system, treated as the process of the student’s achievement of knowledge, has a significant impact. Being aware that there is no one universal and best teaching method, it is so important to use many methods, strategies and techniques of education. There is generally a great demand for reliable preparation for further subject education, but we mustn’t forget about the importance of prosocial education – civic, awareness-raising building the area of generally understood security. These elements constitute an educational philosophy in the full sense of the word. The process of education itself, as well as education management, must be organized and systemic, not improvised on an ad hoc basis. We mustn’t forget about the school’s autonomy and the relationships and dependencies that take place, after all, a school is an organization that is a whole, but also composed of various segments.