Ramy kwalifikacji, ECTS i ECVET dla uczenia się przez całe życie

Rozwój narzędzi polityki na rzecz uczenia się przez całe życie w Polsce przedstawiony został na tle działań podejmowanych w tym zakresie w Unii Europejskiej – szczególnie inicjatyw powiązanych z Europejską Ramą Kwalifikacji. W publikacji scharakteryzowane zostały podstawowe założenia oraz zasady, na których oparte jest funkcjonowanie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. W zwięzłej formie omówiono, czym jest i do czego służy Polska Rama Kwalifikacji oraz jej odniesienie do Europejskiej Ramy Kwalifikacji i ram kwalifikacji innych krajów. Zintegrowany System Kwalifikacji ma pełnić rolę kluczowego narzędzia polityki państwa na rzecz rozwoju umiejętności, dlatego w przyjętej przez rząd w 2017 r. Strategii na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju wdrażanie tego systemu zostało uznane za projekt strategiczny. Z kolejnych rozdziałów czytelnik dowie się, jak w polskim szkolnictwie wyższym funkcjonuje system ECTS na tle rozwiązań przyjętych w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego. Ostatni rozdział zawiera omówienie istoty oraz najważniejsze informacje o rozwoju ECVET w Europie i o wykorzystaniu zasad systemu ECVET w Polsce. W publikacji zaprezentowane zostały też założenia polskiej strategii rozwoju umiejętności oraz służących jej rozwiązań systemowych. Uzupełniają ja przykłady praktycznych działań w tym zakresie. Może to ułatwić zrozumienie sensu i charakteru dokonujących się w kraju zmian, może też okazać się dla wielu środowisk wartościową inspiracją do podejmowania nowych inicjatyw modernizacyjnych.

W publikacji czytelnik znajdzie krótkie wprowadzenie w istotę zagadnień dotyczących uczenia się przez całe życie. W skondensowanej formie omówione zostały najważniejsze dokumenty Unii Europejskiej dotyczące realizacji tej idei. Wyznaczają one główne kierunki dokonywanych w okresie ostatnich kilkunastu lat modernizacji krajowych systemów kształcenia i szkolenia związanych z wdrażaniem ram kwalifikacji, ECTS-u i ECVET-u. Przegląd powstających dokumentów Unii Europejskiej ukazuje skalę poszukiwań nowych rozwiązań systemowych w sferze edukacji i kwalifikacji oraz bardzo dużą dynamikę zachodzących zmian. Wiele wskazuje na to, że w następnych latach nadal będziemy obserwowali intensywny rozwój w tej dziedzinie.