Interrelation between false consensus effect, fundamental values and subjective well-being among future students of Mathematics.

The study was conducted to determine the relationships between the false consensus effect, fundamental values ​​and subjective well-being.Scale of Positive And Negative Experiences "SPANE" and 'Self-Realization Questionnaire KBPS' were used to examine life satisfaction. Methods: Real-Unreal 2002 "RN-02" and the questionnaire "Hierarchy of values" were used to examine fundamental values. To examine the size of  false consensus effect participants were asked to assess commonness of their hierarchy of values. Their responses were compared with actual results. Factor called 'Compliance' was identified,  which was determined by the difference between explicit ​​and implicit hierarchy of values.Research was conducted among 126 future students of Mathematics at University of Science and Technology AGH.Following hypothesis were confirmed:Degree of self realization is higher among those participants who have theoretical values high in the hierarchy of values.False consensus effect is stronger if person has uncommon hierarchy of values. Hypothesis partly confirmed:There is an inverse correlation between degree of self realization and false consensus effect.Hypothesis which were not confirmed:People  with higher compliance between explicit and implicit hierarchy of values have more positive emotional balance.There is correlation between degree of self realization and hierarchies of values compliance.Interpretation of results is proposed in last chapter.

Badanie przeprowadzono, aby sprawdzić wzajemne stosunki między występowaniem złudzenia fałszywej zgodności, wyznawanymi wartościami oraz subiektywnym zadowoleniem z życia. Do badania zadowolenia z życia użyto: Skali pozytywnych i negatywnych doświadczeń „SPANE” oraz Kwestionariusza do Badania Samorealizacji „KBPS”. Do badania hierarchi wartości użyto: metody Rzeczywiste-Nierzeczywiste 2002 „RN-02” oraz kwestionariusza „Hierarchia wartości”. W celu zbadania wielkości występowania złudzenia fałszywej zgdodności badani zostali poproszeni o szacowanie powszechności swojej hierarchii wartościi. Następnie odpowiedź porównano z rzeczywistą powszechnością odpowiedzi wśród badanej grupy. Określono także czynnik Zgodność, na podstawie różnicy między hierarchią wartości jawnych i uktytych.Badaną grupą było 126 przyszłych studentów i studentek matematyki na Akademii Górniczo-Hutniczej. Z szeregu badanych hipotez potwierdzenie uzykały:Hipoteza o większym poziomie samoreazlizacji u studentów matematyki, którzy w hierarchi wartości wysoko stawiają wartości teretyczne;Hipoteza o mocniejszym wystepowaniu złudzenia fałszywej zgodności w przypadku kiedy badany miał niepopularne przekonania dotyczące wartości;Częściowo powtierdzono hipotezę o odwrotnej korelacji poziomu samorealizacji z wielkością złudzenia fałszywej zgdności.Szereg hipotez nie został potwierdzonych:Nie potwierdzono bardziej pozytywnygo bilansu emocjonalnego u ludzi z większą zgodnością między wartościami jawnymi, a ukrytymi;Nie potwierdzono, aby wysoki poziom samorealizacji był skorelowany ze zgodnoscią między hierarchią wartościami jawnymi, a ukrytymi.Interpretacja wyników została omówiona w ostatniej części pracy.