AIM: The aim of the thesis is to examine involvement in dance of children at late school age, as well as influence of dance on the level of their social development. MAIN RESEARCH PROBLEM: Determining the interrelation between involvement in dance of children at late school age and the level of their social development. DETAILED PROBLEM: 1.Interrelation between the way children function in their social roles and:a.social and demographic characteristics of the respondents, b.subjective characteristics of the respondents,c.involvement of the respondents in dancing activity,2.Interrelation between students’ academic performance at school and:a.social and demographic characteristics of the respondents, b.subjective characteristics of the respondents, c.involvement of the respondents in dancing activity,3.Interrelation between the way children function in the school community and: a.social and demographic characteristics of the respondents, b.subjective characteristics of the respondents,c.involvement of the respondents in dancing activity,4.The importance of entities of local communities in organizing free time activities for children and the youth.RESERACH METHODS: •the author’s own questionnaire regarding children’s interests and ways of spending their free time, •a questionnaire regarding the functioning of children in school and peer community prepared on the basis of “Kwestionariusz Skali Oszacowań do Oceny Funkcjonowania Młodzieży w Rolach Społecznych” by M. Ignaczak.•a questionnaire of children’s behavior in school community prepared on the model of “Classroom behavior Inventory Preschool to Primary” by E. S. Schaefer and M. Aaronson, •a questionnaire of facilities and institutions, which allow for constructive management of free time of children and the youth in a local community, prepared on the basis of “Kwestionariusz Infrastruktury Profilaktycznej” by Z. Gaś. RESEARCH LOCATION:Research was conducted in two primary schools - State Primary School no. 1 in Częstochowa and the School Complex in Koniecpol. RESEARCH GROUP:The group of research participants was composed of two 5th grade classes consisting of 22 students each, of various social backgrounds, as well as their form teachers. The group of students from Primary School no. 1 in Częstochowa included 13 girls and 9 boys, whereas the group from the School Complex in Koniecpol consisted of 10 girls and 12 boys.ORGANISATION OF THE RESEARCH: The research prepared for the purposes of this thesis was conducted from 7th to 23rd March 2012 among form teachers and 5th grade students of various social backgrounds. Before commencement of the survey, it was necessary to obtain consent from the schools’ principals. For the purposes of the research, questionnaires were drawn up prior to conducting the study, printed out in the required amount, and subsequently:•they were filled in by each student individually, in the presence of the researcher, by marking one of the possible answers or providing their written comments, •they were filled in individually by form teachers of both groups, without the presence of the researcher, by choosing one of the values presented on a scale, reflecting the real assessment of students in relation to various situations encountered in their school community. RESEARCH FINDINGS:•interest shown by children in dance influences their functioning in social roles, •children who take up dancing encounter fewer problems in establishing relationships with their peers, they tend to be more responsible and cooperative, •children’s involvement in dance plays a crucial role in academic performance at school, •children who show interest in dancing are more successful in fulfilling their school tasks, systematically attend lessons, are faster and more skillful task achievers, •dance taken up by children has a significant influence on their functioning in a school community, •students who declar
CEL: Celem pracy jest zbadanie aktywności tanecznej dzieci w starszym wieku szkolnym oraz jej wpływu na poziom ich rozwoju społecznego.GŁÓWNY PROBLEM BADAWCZY: Ustalenie związku jaki zachodzi pomiędzy aktywnością tanecznądzieci w starszym wieku szkolnym a poziomem ich rozwoju społecznego. PROBLEMY SZCZEGÓŁOWE: 1.Zależność funkcjonowania dzieci w rolach społecznych od:a. cech społeczno – demograficznych badanych, b.cech podmiotowych badanych,c.aktywności tanecznej badanych,2.Zależność wyników uczniów w nauce szkolnej od:a.cechy społeczno – demograficznych badanych, b.cech podmiotowych badanych, c.aktywności tanecznej badanych,3.Zależność funkcjonowania dzieci w środowisku szkolnym od: a.cech społeczno – demograficznych badanych, b.cech podmiotowych badanych,c.aktywności tanecznej badanych,4.Znaczenie podmiotów środowiska lokalnego w aspekcie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży. ZASTOSOWANE METODY BADAWCZE: •samodzielnie opracowany kwestionariusz dotyczący zainteresowań i sposobu spędzania czasu wolnego przez uczniów, •kwestionariusz funkcjonowania dzieci w społeczności szkolnej i rówieśniczej przygotowany w oparciu o „Kwestionariusz Skali Oszacowań do Oceny Funkcjonowania Młodzieży w Rolach Społecznych” M. Ignaczaka,•kwestionariusz zachowania się dzieci w społeczności szkolnej przygotowany według wzoru „Kwestionariusza Zachowania się Dziecka w Przedszkolu i Szkole” E. S. Schaefera i M. Aaronson, •kwestionariusz obiektów i instytucji, które pozwalają w konstruktywny sposób zagospodarować czas wolny dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym, opracowany według „Kwestionariusza Infrastruktury Profilaktycznej” Z. Gasia. TEREN BADAŃ:Badania zostały przeprowadzone na terenie dwóch szkół podstawowych – Publicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Częstochowie oraz Zespołu Szkół w Koniecpolu. GRUPA BADAWCZA:W badaniu wzięły udział dwie 22-osobowe grupy uczniów klas piątych, pochodzących z różnych środowisk oraz ich wychowawczynie. Grupa uczniów ze szkoły Podstawowej nr 1 w Częstochowie liczyła 13 dziewcząt oraz 9 chłopców, a grupa uczniów z Zespołu Szkół w Koniecpolu liczyła 10 dziewcząt oraz 12 chłopców. ORGANIZACJA BADAŃ:Badania dokonane na potrzeby niniejszej pracy zostały przeprowadzone w dniach 7 – 23 marca 2012 roku na populacji wychowawców i uczniów klas piątych uczęszczających do szkół w różnych środowiskach. Przed wykonaniem badań konieczne było uzyskanie zgody na ich przeprowadzenie u dyrektorów obydwu szkół. Do badań wykorzystano opracowane wcześniej i wydrukowane w odpowiedniej ilości kwestionariusze ankiet, które:•uczniowie klas piątych wypełniali samodzielnie i w obecności ankietera, poprzez zaznaczenie jednej z podanych możliwości lub wpisanie własnej wypowiedzi, •wychowawcy obydwu grup wypełniali samodzielnie, nie w obecności ankietera, poprzez wybranie jednej z podanych ocen na skali, odzwierciedlającej aktualną ocenę poszczególnych uczniów w stosunku do różnych sytuacji w społeczności szkolnej. WNIOSKI WYNIKAJĄCE Z BADAŃ:•przejawiane przez dzieci zainteresowania taneczne mają wpływ na poziom ich funkcjonowania w rolach społecznych, •dzieci podejmujące aktywność taneczną łatwiej nawiązują kontakty z rówieśnikami, są bardziej odpowiedzialne, zdolne do współpracy i współdziałania, •aktywność taneczna dzieci ma także duże znaczenie w osiąganych wynikach w nauce szkolnej, •dzieci wykazujące zainteresowanie tańcem lepiej wywiązują się z obowiązków szkolnych, systematycznej uczęszczają do szkoły, szybciej i sprawniej wykonują powierzone zadania, •podejmowana przez dzieci aktywność taneczna ma także duży wpływ na poziom ich funkcjonowania w środowisku szkolnym, •uczniowie deklarujący aktywność taneczną są dojrzalsi emocjonalnie, łatwiej nawiązują kontakty z rówieśnikami i rozwiązują zaistniałe konflikty, a ich stosunki z nauczycielami są poprawne. WYKAZ DOKUMENTACJI GRAFICZNEJ:Niniejsza praca zawiera:•6 rysunków, •19 tabel, •31 wykresów.
