IMPACT OF CHILDBIRTH EDUCATION CLASS ON THE COURSE OF LABOUR AND BIRTH

Wstęp: Daleko posunięty proces medykalizacji porodu spowodował potrzebę holistycznego spojrzenia na kobietę rodzącą i jej dziecko. Na bazie tej potrzeby zrodził się proces humanizacji. Jedną z jego strategii jest edukacja przedporodowa. Edukacja przedporodowa nierozerwalnie łączy się z ideą porodu naturalnego. W Polsce formą realizacji edukacji przedporodowej są szkoły rodzenia. Istotnym osiągnięciem procesu humanizacji porodu jest niewątpliwie standard opieki okołoporodowej, obowiązujący jako akt prawny. Cel pracy: Celem badań była ocena wpływu edukacji prowadzonej w szkole rodzenia na kreowanie przebiegu porodu. Materiał i metoda: W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankietowej. Kwestionariusz ankiety skonstruowano samodzielnie. Grupę badaną stanowiło 114 kobiet rodzących po raz pierwszy, których porody odbyły się o czasie, drogami i siłami natury. Ponadto połowa respondentek uczęszczała na zajęcia do szkoły rodzenia; pozostała część nie korzystała z tej formy edukacji. Wyniki i wnioski: Z analizy rezultatów badań własnych wynika, że najczęściej wskazywanym źródłem wiedzy o porodzie zarówno dla respondentek edukowanych jak i nieedukowanych pozostają strony internetowe. Respondentki edukowane w zdecydowanej większości wiedziały o możliwości przygotowania, sformułowania i napisania planu porodu. Statystycznie częściej od kobiet nieedukowanych miały przygotowany plan porodu w formie pisemnej bądź w myślach. Szkoła rodzenia niewątpliwie wpływa na kreowanie przebiegu porodu. Nie ma natomiast wpływu na zmniejszenie obaw związanych z porodem i na stopień spełnienia oczekiwań kobiet i ich satysfakcji z porodu.

Introduction: Medicalization of birth caused the need of holistic approach to laboring woman and her child. On the basis of this need emerged the process of humanization of birth. One of the strategies of this process is childbirth education. Childbirth education is directly connected to the concept of natural birth. Childbirth education in Poland takes form of childbirth education classes. Important achievement of birth humanization process is undoubtedly the perinatal care standard which is in force as a legal act. Aim of research: The aim of the study was the analysis of the influence of education conducted in the childbirth classes on the course of labor.Material and methods: The applied research methodology was a diagnostic poll with questionnaire. Questionnaire was created by the author of the study. The study covered 114 women – primiparas, who had vaginal birth at term. Half of the group did attend the childbirth classes and the other half did not. Results and conclusions: analysis of research results shows that the most common source of knowledge about labor and birth for those who are educated and for those who are not educated in childbirth class is internet. The majority of mothers who attended childbirth school knew about possibility of preparing and writing a birth plan. They had this plan prepared in writing or in their minds significantly more often than non-educated mothers. There is undoubted influence of childbirth class on the course of labor. Childbirth class does not have an influence on reducing fear of birthing and on the level of fulfilling women's expectations and their satisfaction from birth.