The structure and the level of abilities in the students career planning

The aim was to familiarize the reader with the main role of career planning, among students with different abilities profile. This work consists of a theoretical part, containing an overview of the concepts, the general characteristics of career planning, the description of selected professional development theory and existing individual differences. The second part of the work describes the General Aptitude Test Battery, the story of its creation, existing standards, an adaptation of the method to Polish conditions, methods of calculation and rules for interpreting the results. The last chapter of this research methodology of its own.The study checked, as the structure and level of talent have an impact on career planning students. Is the structure and the level of abilities of students in the line with the selected profile of education? Are the general abilities linked with personality? Is the mode of study related to the level of the tested abilities? Has the mode of study to do with the personality? Are the correlation coefficients consistent with the notion of transcultural immutability talents structure, which were obtained from the study?For the examination has been used General Aptitude Test Battery. Using the correlation coefficient analysis was confirmed by the assumption of transcultural immutability talents structure. In addition, using one-way analysis of variance, medium and standard deviations were found answers to specific research questions. Most of the students are characterized by a high level of general aptitude and compliance with the selected profile of education.

Celem pracy było przybliżenie czytelnikowi główną rolę planowania kariery zawodowej, wśród studentów o różnym profilu uzdolnień. Niniejsza praca składa się z części teoretycznej, zawierającej przegląd pojęć, ogólną charakterystykę planowania kariery zawodowej, opis wybranych teorii rozwoju zawodowego oraz istniejących różnic indywidualnych. Druga część pracy opisuje Baterię Testów Uzdolnień Ogólnych, historię jej powstania, istniejących norm, adaptacji danej metody do polskich warunków, sposobów obliczania i zasad interpretowania wyników. Ostatni rozdział to metodologia badań własnych.Przeprowadzone badania sprawdzały, jak struktura i poziom uzdolnień mają wpływ na planowanie kariery zawodowej studentów. Czy struktura i poziom uzdolnień studentów jest zgodny z wybranym profilem kształcenia? Czy uzdolnienia ogólne mają związek z osobowością? Czy tryb studiowania ma związek z poziomem badanych uzdolnień? Czy tryb studiowania ma związek z osobowością? Czy współczynniki korelacji, które zostały uzyskane z przeprowadzonych badań, są zgodne z założeniem o transkulturowej niezmienności struktury uzdolnień?Do przeprowadzenia badań została wykorzystana Baterią Testów Uzdolnień Ogólnych. Za pomocą analizy współczynników korelacji potwierdzone zostało założenie o transkulturowej niezmienności struktury uzdolnień. Ponadto za pomocą jednoczynnikowej analizy wariancji, średnich oraz odchyleń standardowych zostały znalezione odpowiedzi na poszczególne pytania badawcze. Większość studentów cechuje się wysokim poziomem uzdolnień ogólnych oraz zgodnością z wybranym profilem kształcenia.