Czas wolny a kompetencje społeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym

Praca nosi tytuł czas wolny a kompetencje społeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym. Celem niniejszej pracy jest opis relacji pomiędzy sposobami spędzania czasu wolnego dzieci w młodszym wieku szkolnym a ich kompetencjami społecznymi. Aby odnaleźć zależności pomiędzy tymi dwoma aspektami zostały przeprowadzone badania ilościowe w Szkole Podstawowej im. Zofii Stryszowskiej w Janowicach na próbie 41 uczniów z klas III-V. Praca składa się z 3 rozdziałów, pierwszy dotyczy podstaw teoretycznych. Zdefiniowano w nim pojęcie czasu wolnego z uwzględnieniem jego różnych funkcji i form, a także opisano czym są kompetencje społeczne oraz w jaki sposób można je rozwijać. Na podstawie literatury opisano także prawidłowości rozwoju biologicznego, psychologicznego i społecznego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Rozdział drugi poświęcony jest metodologicznym aspektom badań własnych. Określony został w nim cel badań wraz z problemem badawczym, zmiennymi i hipotezami. Opisane zostały szczegółowo: metoda, technika i narzędzie wykorzystane w badaniach, a także przedstawiona została próba badawcza. W ostatnim rozdziale zaprezentowane zostały wyniki badań własnych. Analizie poddano ilość oraz sposób spędzania czasu wolnego dzieci w młodszym wieku szkolnym. Przeanalizowany i porównany został także poziom kompetencji społecznych między respondentami biorącymi udział w zajęciach dodatkowych, a dziećmi nieuczęszczającymi na takie zajęcia. Praca została zakończona wnioskami z przeprowadzonych badań. Nie przyniosły one jednak rozstrzygających wyników, bowiem badany problem okazał się bardziej złożony.

The work is entitled ‘Leisure time and social competencies of children at a younger school age’. The purpose of this work is to describe the relationship between the ways of spending leisure time at younger school age and their social competences. To find the relationship between these two aspects, quantitative research was carried out at the Primary School in Janowice on the sample of 41 students from classes III-V.The thesis contains three chapters, the first concerns theoretical foundations. It defines the notion of leisure time, taking into account its various functions and forms, and describes what social competences are and how they can be developed. Based on literature also describes the regularity of biological, psychological and social development of children at a younger school age.The second chapter is devoted to the methodological aspects of own research. In it has been specified: purpose of research, research problem, variables and hypotheses. The second chapter describes in detail: the method, technique and tool used in the research, as well as the research sample.The last chapter presents the results of own research. The quantity and manner of spending free time of children at a younger school age were analyzed. The level of social competences between the respondents taking part in extracurricular activities and the children who do not attend such activities were also analyzed and compared. The thesis was completed with conclusions from the conducted research. However, they did not yield conclusive results, because the examined problem turned out to be more complex.