Klimat wychowawczy jako element mikrosystemu wychowawczego - w świetle analizy dokumentów oraz opinii wychowanków i pracowników młodzieżowego ośrodka wychowawczego w Kielcach

Głównym celem niniejszej pracy magisterskiej było zbadanie opinii wychowawców oraz wychowanków młodzieżowego ośrodka wychowawczego w Kielcach na temat klimatu wychowawczego panującego w tejże placówce. Przeprowadzone badania pozwoliły uzyskać wiedzę na temat spójności oraz rozbieżności w postrzeganiu klimatu wychowawczego tej konkretnej placówki. Praca składa się z czterech rozdziałów - w pierwszym podrozdziale, rozdziału pierwszego – została przedstawiona definicja mikrosystemu, został opisany spocjopedagogiczny system wychowawczy, jako współcześnie występujący oraz została krótko opisana palcówka, jaką jest młodzieżowy ośrodek wychowawczy. Podrozdział drugi skupia się na klimacie wychowawczym jako elemencie mikrosystemu wychowawczego. Podrozdział trzeci opisuje wybrane elementy klimatu wychowawczego – dzieci i młodzież niedostosowaną społecznie, kadrę resocjalizacyjną, motywację do pracy pedagogów oraz metody oddziaływań wychowawczych w kontekście klimatu wychowawczego. Rozdział drugi jest rozdziałem metodologicznym – określa przedmiot oraz cel badań, opis metod badawczych, technik i narzędzi. W podrozdziałach zostały opisane – teren badań oraz ich przebieg jak i również charakterystyka badanej grupy. Zostały sformułowane problemy badawcze. Rozdział trzeci zawiera analizę przeprowadzonych badań. Rozdział czwarty zawiera wnioski oraz rekomendacje dla pracy praktycznej.

The main aim of this master thesis was to examine the opinions of educators and graduates of the youth care center in Kielce on the educational climate prevailing in this institution. The conducted research allowed to gain knowledge about cohesion and discrepancies in the perception of the educational climate of this particular institution.The work consists of four chapters - in the first subchapter, the first chapter - the definition of the microsystem has been presented, the spepti pedagogical educational system has been described as contemporary appearing and the fingertip of a youth educational center has been briefly described. The second subchapter focuses on the educational climate as an element of the child-care microsystem. The third subchapter describes selected elements of educational climate - socially maladjusted children and youth, resocialization staff, motivation for the work of educators and methods of educational interventions in the context of educational climate.The second chapter is a methodological chapter - defines the object and purpose of research, description of research methods, techniques and tools. The subchapters describe the research area and their course as well as the characteristics of the studied group. Research problems have been formulated. The third chapter contains an analysis of the tests carried out. The fourth chapter contains conclusions and recommendations for practical work.