Wierzenia pradawnych Słowian na lekcjach języka polskiego w klasach 4-8 szkoły podstawowej

Praca dotyczy wierzeń pradawnych Słowian i przynosi odpowiedzi na pytania, dlaczego i w jaki sposób ta problematyka powinna zaistnieć w kształceniu polonistycznym w szkole podstawowej. Argumentów na rzecz zajęcia się nią dostarcza wciąż rosnące zainteresowanie kulturą przedchrześcijańską, a także występowanie odniesień do prasłowiańskich wierzeń w lekturach obowiązkowych.W pierwszej – teoretycznej – części pracy wymieniono rozmaite aktywności służące popularyzacji wiedzy na temat mitologii słowiańskiej, podejmowane współcześnie i w przeszłości, wskazano także liczne wydarzenia i różnorodne publikacje książkowe. Drugi rozdział w tej części pracy poświęcony został analizie wybranych dzieł naukowych oraz literackich, które utworzyły bazę odniesień funkcjonujących w naszej kulturze. Podkreślono w nim także rolę Romantyzmu jako okresu szczególnie istotnego dla rozwoju zainteresowania wierzeniami pradawnych Słowian. Natomiast w kolejnym rozdziale przedstawiono sposoby wprowadzania mitologii słowiańskiej na lekcjach języka polskiego oraz wskazano lektury, przy których omawianiu nauczyciel może wprowadzić lub rozwinąć te wątki.Część badawcza pracy obejmuje opis i analizę rezultatów badania ankietowego, przeprowadzonego wśród uczniów szkoły podstawowej. Wynika z niego, że ich wiedza na temat wierzeń i kultury Słowian jest znikoma i wywodzi się głównie ze źródeł internetowych, ale że chcą ją oni poszerzać. Ostatni, rozbudowany rozdział zawiera projekt cyklu lekcji języka polskiego, ukazujący, w jaki sposób na zasadzie kontekstów można wprowadzać tematykę mitologii słowiańskiej na lekcje języka polskiego w klasach 4-8, realizując zarazem obecną podstawę programową.

The main purpose of the work was to prove that the subject of Slavic religion should be raised during Polish literature lessons in primary school. The most important arguments in favor of this thesis are growing interest in ancient Slavs culture and the presence of references to Slavic beliefs in the core curriculum.The theoretical part of the work contains various activities related to the dissemination of Slavic mythology, undertaken today and in the past. The latest initiatives appearing on the Internet, organized events and museum exhibitions, as well as various books were also discussed. The author analysed the literature of the Romanticism era and selected academic works that have formed the base of references present in our culture until today. Set books were indicated, which may help a teacher to introduce Slavic mythology. The survey conducted among primary school students shows that their knowledge on this subject is negligible and comes mainly from online sources, but they express a desire to learn about the mythology of the Slavs. The author presents several lesson drafts showing how to include these threads in Polish lessons on the basis of contexts to the content of the core curriculum.