Literatura i edukacja wobec eurosieroctwa i ageizmu, czyli nowych problemów w relacjach młodzi-dorośli

Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie rozważań dotyczących dwóch zjawisk – eurosieroctwa i ageizmu. Pierwszy rozdział rozprawy składa się z przeglądu literatury przedmiotu opisującej podejście psychologiczne i społeczne wobec eurosieroctwa i dyskryminacji ze względu na wiek. Kolejny rozdział, w którym zamieszczono literaturę podmiotu, ujawnia, w jaki sposób powyższe zagadnienia zostały przedstawione w książkach dla dzieci i młodzieży, uwzględniając przy tym inne problemy występujące w relacjach międzypokoleniowych. Druga część pracy opiera się na wnioskach z przeprowadzonych wśród uczniów szkoły podstawowej badań – celem niniejszych rozważań było zbadanie, w jakim stopniu uczniowie znają powyższą tematykę. Na podstawie wyników badań ankietowych powstały scenariusze zajęć, które można wykorzystać podczas lekcji języka polskiego lub godzin wychowawczych, składają się one na ostatnią, trzecią część niniejszej rozprawy.

This study examines the concerning two issues – euro-orphanhood and ageism. The first part of the paper presents a review of the literature that describes psychological and social approaches to Euro-orphanhood and age discrimination. The next chapter shows how these themes have been described in books for children and youth and shows other problems that occur in intergenerational relationships. The second part of the paper presents the findings of a study conducted in an elementary school - the purpose of the study was to see if the students were aware of these issues. Based on the results of the survey, lesson scenarios were created, which can be used during Polish language lessons or hours with a form teacher, these form the third and final part of this thesis.