Symboliczne ujmowanie rzeczywistości we wczesnym dzieciństwie

The research was an attempt to explain the development of small children’s ability to symbolic representation of reality in the situation of disturbed linguistic development known as Specific Language Impairment - SLI. Studies were performed in a group of 99 children at 30 months of their lives. The studies were carried on one investigated group composed of children with risk of SLI and two control groups of children with average and high level of linguistic development. The results of the studies showed that there is a positive interrelation between development of symbolic play and linguistic development of children in early childhood.

Prezentowane badania podejmują próbę wyjaśnienia rozwoju zdolności małych dzieci do symbolicznego ujmowania rzeczywistości w sytuacji zaburzonego rozwoju językowego, jakim jest "Specific Language Impairment". Przeprowadzono badania na grupie 99 dzieci w 30 miesiącu ich życia. Grupę badaną stanowiły dzieci z ryzykiem SLI oraz dwie grupy porównawcze - o przeciętnym i ponadprzeciętnym poziomie rozwoju językowego. Wyniki badań wskazują na istnienie pozytywnej relacji między rozwojem zabawy symbolicznej i rozwojem językowym we wczesnym dzieciństwie.