Wszystkie pola: assessment of teaching

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Analysis of the image of school in selected film adaptations in the light of educational ideologies by L. Kohlberg and R. Mayer
Analiza obrazu szkoły w wybranych adaptacjach filmowych w świetle ideologii edukacyjnych w ujęciu L. Kohlberga i R. Mayer
Autorzy:: Liro, Anna
Słowa kluczowe:: Szkoła, nauczyciel, uczeń, nauczanie, cele nauczania, metody nauczania, treści nauczania, ocena, ideologia.
School, teacher, student, teaching, learning goals, learning methods, teaching content, assessment, educational ideology.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Stationary vs. Remote Teaching of Polish as a Foreign Language. Assessment the Mode of Classes from the Perspective of Learners and Teachers
Stacjonarne vs. zdalne nauczanie języka polskiego jako obcego. Ocena trybu zajęć z perspektywy uczących się i nauczycieli
Autorzy:: Dryzd, Małgorzata
Słowa kluczowe:: zdalne nauczanie, nauczanie na odległość, edukacja zdalna, glottodydaktyka, nauczanie języka polskiego jako obcego, njpjo, język polski jako obcy, nauczyciele, uczący się, opinia nauczycieli, opinia uczniów, badanie opinii publicznej
distance learning, distance education, remote education, glottodidactics, teaching Polish as a foreign language, Polish as a foreign language, teachers, learners, teachers' opinion, students' opinion, opinion poll; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja