Temat: grammatical error - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Gramatyczne błędy interferencyjne u osób uczących się języka niemieckiego w Polsce
Interferenzbedingte grammatische Sprachfehler bei Deutschlernenden in Polen
Grammatical interference errors made by learners of the German language in Poland
Autorzy:: Luppa, Adrianna
Słowa kluczowe:: Interferencja, błąd, błędy gramatyczne, nauka języka obcego
Interference, error, mistake, grammatical errors, foreign language acquisition
Interferenz, Fehler, grammatische Fehler, Fremdsprachenlernen; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Teaching grammar and its meaning in lessons of German as a foreign language on the basis of the analysis of selected grammar difficulties
O nauczaniu gramatyki i jej znaczeniu na lekcji języka niemieckiego jako obcego na przykładzie analizy wybranych trudności gramatycznych
Zur Grammatikvermittlung und ihrer Bedeutung im DaF-Unterricht am Beispiel einer Analyse von ausgewählten Lernschwierigkeiten
Autorzy:: Molicki, Damian
Słowa kluczowe:: Grammatikvermittlung, Fremdsprachendidaktik, Sprachfehler, Sprachnorm, Sprachbeherrschung, grammatische Korrektheit, grammatische Schwierigkeiten
teaching grammar, foreign language methodology, linguistic error, linguistic norm, language proficiency, language accuracy, grammatical difficulties
nauczanie gramatyki, dydaktyka języków obcych, błąd językowy, norma językowa, opanowanie języka, poprawność językowa, trudności gramatyczne; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: ERRORS COMMITTED BY LOWER SECONDARY SCHOOL POLISH LEARNERS OF ENGLISH
BŁĘDY JĘZYKOWE GIMNAZJALISTÓW UCZĄCYCH SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Autorzy:: Halaś, Monika
Słowa kluczowe:: The present research investigated the errors committed by lower-secondary school learners. The errors were obtained from achievement tests written by learners throughout the 2014/2015 school year. Students were dived into two groups based on their level of proficiency. The elementary group which scored worse results in a placement test and the upper elementary group whose results were better. The main aim of the study was to determine the type of errors which was most frequently made by students as well as identify the sources of errors.The data analysis gave evidence that the most numerous linguistic type of errors was the category of grammatical errors.As far as the categories of addition, omission, misselection and misordering are concerned, the most frequently occurring were the errors of misselection, then were the errors of addition, omission and misordering. As regards sources of errors, they were predominantly caused by intralingual transfer – constituting 85%.
Error Analysis, Errors, Lower Secondary Learners; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja