Temat: formative assessment

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Le feedback est-il toujours motivant ? Les attitudes des bacheliers polonophones de classes bilingues envers la rétroaction corrective écrite
Is feedback always motivating? Attitudes of Polish-speaking high school students from bilingual classes towards corrective feedback in writing
Autorzy:: Lipińska, Julia
Data publikacji:: 2021-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: motivation
feedback
evaluation
language learning
formative assessment
writing assessment
motywacja
ocenianie
nauka języków
ocenianie kształtujące
ocenianie pisania; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Das Potenzial kollegialen Feedbacks für die Förderung der Evaluationskompetenz bei angehenden Fremdsprachenlehrenden – Ergebnisse einer Studie
The potential of peer-to-peer-feedback for enhancing assessment competence in pre-service language teachers – results of a study
Autorzy:: Janicka, Monika
Data publikacji:: 2020-03-31
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: formative assessment peer-to-peer-feedback
assessment competence pre-service teacher training
ocenianie kształtujące
ocenianie koleżeńskie
kompetencja diagnostyczna kształcenie nauczycieli; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja