Wszystkie pola: INCLUSIVE EDUCATION

Skocz do pozycji: 1.

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: „To learn with” in the view of the holistic, relational and inclusive education
Autorzy:: Agnieszka, Nowak-Łojewska,
Leah, O’Toole,
Claire, Regan,
Manuela, Ferreira,
Data publikacji:: 2019-04-30
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: children
education
holistic
inclusive and relational pedagogy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Edukacja włączająca – korzyści dla uczniów z niepełnosprawnością i bez niepełnosprawności
Autorzy:: Gniazdowska, Karolina
Data publikacji:: 2020-02-15
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: inclusive education
benefits
students
disability; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Gotowość do akceptacji rówieśników z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni edukacyjnej
Autorzy:: Chodkowska, Maria
Kazanowski, Zdzisław
Data publikacji:: 2019-11-03
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: Integration readiness
inclusive education
intellectual disability; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Wybrane aspekty czasu w dwóch koncepcjach edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnością
Autorzy:: Gajdzica, Zenon
Data publikacji:: 2019-11-03
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: time
distribution of time
inclusive education
learner with disability; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: „Społeczeństwo dla wszystkich”, czy tylko „szkoła dla wszystkich” – opinie nauczycieli szkoły specjalnej, integracyjnej i ogólnodostępnej
Autorzy:: Skura, Monika
Data publikacji:: 2019-11-03
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: inclusive education
special education
integrated education
teacher of students with SEN
special educational needs; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: „To learn with” as an alternative voice for children’s education. Introduction to a European Project: Teaching for Holistic, Relational and Inclusive Early Childhood Education (THRIECE)
Autorzy:: Leah, O’Toole,
Claire, Regan,
Agnieszka, Nowak-Łojewska,
Data publikacji:: 2019-05-01
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: learning as a process
the category “to learn with”
European Project THRIECE; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja