Wszystkie pola: Wiśniewska, Monika

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: „Stan hibernacji” dziecięcych możliwości a ożywczy potencjał metody przekładu intersemiotycznego
Autorzy:: Wiśniewska-Kin, Monika
Data publikacji:: 2010-11-16
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Dyskurs podręcznikowy i dziecięcy z perspektywy krytyczno-emancypacyjnej
Textbook and Children Discourse from the Critical-Emancipatory Perspective
Autorzy:: Wiśniewska-Kin, Monika
Data publikacji:: 2016-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: perspektywa krytyczno-emancypacyjna
kategoria dominacji
kategoria wyzwolenia
dyskurs
dyskurs podręcznikowy
dyskurs dziecięcy
proces uczenia się
wymiary uczenia się
critical-emancipatory perspective
category of dominance
category of liberation
discourse
textbook discourse
children discourse
learning process
learning dimension; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Doświadczanie kultury innowacji w edukacji językowej – przeciw rutynie w uprawianiu dydaktyki
Experience of an innovation culture from the perspective of an academic teacher
Autorzy:: Wiśniewska-Kin, Monika
Data publikacji:: 2020-09-04
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: projekt Inkubator Innowacyjności
Projekt „Dwa Języki – Jedna Droga”
dziecięce umiejętności w zakresie identyfikowania głoski i litery
czytanie techniką ślizgania się z głoski na głoskę
Innovation Incubator project
Two Languages – One Way” project
children’s skills in identifying sounds and letters
culture of innovation in education (or experiencing the culture of innovation)
J. S. Bruner theory,
propedeutic language education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Obszary rozbieżności między dyskursem podręcznikowym a dziecięcym (na przykładzie mikrosystemu „dom”)
The Areas of Discrepancies between the Discourse of the Textbook and the Discourse of Children (Based on the Example of the Home Microsystem)
Autorzy:: Wiśniewska-Kin, Monika
Data publikacji:: 2014-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: dyskurs podręcznikowy
dyskurs dziecięcy
kognitywizm
językowy obraz świata
tekstowy obraz świata
punkt widzenia i perspektywa
typ racjonalności
sposób kategoryzowania
stereotypowy i aksjologiczny ogląd rzeczywistości
discourse of a textbook
discourse of children
cognitive science
language image of the world
text image of the world
point of view and perspective
type of rationality
method of categorizing
stereotypical and axiological overview of the reality; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Tworzenie środowiska edukacyjnego dla dziecięcych sposobów konceptualizowania świata
Autorzy:: Wiśniewska-Kin, Monika Anna
Bonar, Jolanta
Data publikacji:: 2018-10-25
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: dydaktyczne działanie interwencyjne
obserwacja uczestnicząca
obserwator jako uczestnik
rozumienie pojęcia
sposoby kategoryzowania pojęcia; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja