Wszystkie pola: teaching in context

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Interpersonal Interaction as the Source of Reflexive Knowledge: Insights from Introspective Dialogue in the Teaching Context
Interakcja interpersonalna jako źródło wiedzy refleksyjnej: Ujęcie na podstawie dialogu introspektywnego w kontekście pracy nauczycielskiej
Autorzy:: Zdeňka Braumová
Lenka Nádvorníková
Data publikacji:: 2025-06-17
Tematy:: experiential knowledge
sociality
introspective dialogue
reflexive knowledge
teacher
working relationships
interaction; Pokaż więcej
Opis fizyczny:: application/pdf
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Interpersonal Interaction as the Source of Reflexive Knowledge: Insights from Introspective Dialogue in the Teaching Context
Interakcja interpersonalna jako źródło wiedzy refleksyjnej: Ujęcie na podstawie dialogu introspektywnego w kontekście pracy nauczycielskiej
Autorzy:: Braumová, Zdeňka
Nádvorníková, Lenka
Data publikacji:: 2025-06-17
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: experiential knowledge
sociality
introspective dialogue
reflexive knowledge
teacher
working relationships
interaction; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: ПЕДАГОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ: ВИМОГИ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
Pedagogical interaction: requirements in the context of the person-oriented educational paradigm
Autorzy:: Борис Грудинін
Data publikacji:: 2014-08-27
Tematy:: interaction
pedagogical interaction
personality oriented paradigm
teaching-learning process
communication
orientation
object-objective orientation
pedagogical technologies
concept; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: TUTORIAL AKADEMICKI W NAUKACH FILOLOGICZNYCH NA TLE ZAŁOŻEŃ INTERAKCYJNEGO DYSKURSU GLOTTODYDAKTYCZNEGO – KRYTYCZNA ANALIZA RÓŻNIC I PODOBIEŃSTW
Academic tutorial in philology in the context of the interactive discourse in glottodidactics – critical analysis of differences and similarities
Autorzy:: Karpińska-Musiał Beata
Data publikacji:: 2017
Tematy:: tutoring akademicki
interakcyjny dyskurs glottodydaktyczny
tutorial
interakcja
relacja w dydaktyce
epistemologia wiedzy
kompetencje językowe
academic tutorial
interactive discourse in glottodidactics
interaction
relations in teaching
epistemology of knowledge
language competences; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: TUTORIAL AKADEMICKI W NAUKACH FILOLOGICZNYCH NA TLE ZAŁOŻEŃ INTERAKCYJNEGO DYSKURSU GLOTTODYDAKTYCZNEGO – KRYTYCZNA ANALIZA RÓŻNIC I PODOBIEŃSTW
Academic tutorial in philology in the context of the interactive discourse in glottodidactics – critical analysis of differences and similarities
Autorzy:: Karpińska-Musiał, Beata
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: tutoring akademicki
interakcyjny dyskurs glottodydaktyczny
tutorial
interakcja
relacja w dydaktyce
epistemologia wiedzy
kompetencje językowe
academic tutorial
interactive discourse in glottodidactics
interaction
relations in teaching
epistemology of knowledge
language competences; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: REFLEKSJA NAD DZIAŁANIEM A TOŻSAMOŚĆ SPOŁECZNA NAUCZYCIELA WE WSPÓLNOCIE PRAKTYKÓW
Reflection on practice and teacher social identity in the community of practice
Autorzy:: Kamila Ciepiela
Data publikacji:: 2014
Tematy:: community of practice
context
language
foreign language teaching
knowledge
postmodernism
reflexivity
social identity
EFL teacher
interaction
wspólnota praktyków
kontekst
język
nauczanie języka obcego
wiedza
postmodernizm
refleksyjność
tożsamość społeczna
nauczyciel języka angielskiego
interakcja; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: REFLEKSJA NAD DZIAŁANIEM A TOŻSAMOŚĆ SPOŁECZNA NAUCZYCIELA WE WSPÓLNOCIE PRAKTYKÓW
Reflection on practice and teacher social identity in the community of practice
Autorzy:: Ciepiela, Kamila
Data publikacji:: 2019-09-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: community of practice
context
language
foreign language teaching
knowledge
postmodernism
reflexivity
social identity
EFL teacher
interaction
wspólnota praktyków
kontekst
język
nauczanie języka obcego
wiedza
postmodernizm
refleksyjność
tożsamość społeczna
nauczyciel języka angielskiego
interakcja; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja