Temat: communicative language teaching

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: ZADANIE JAKO FORMA WSPIERANIA REFLEKSYJNEGO NAUCZANIA GRAMATYKI
Task as a stimulant for reflective language teaching
Autorzy:: Janowska, Iwona
Rabiej, Agnieszka
Data publikacji:: 2019-09-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: grammar teaching
reflexivity
CEFR
action-oriented approach
task
communicative language competences
refleksyjność
ESOKJ
podejście ukierunkowane na działanie (zadaniowe)
zadanie
językowa kompetencja komunikacyjna; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Zadanie jako forma wspierania refleksyjnego nauczania gramatyki
Task as a stimulant for reflective language teaching
Autorzy:: Janowska, Iwona
Rabiej, Agnieszka
Data publikacji:: 2014
Słowa kluczowe:: action-oriented approach
grammar teaching
zadanie
ESOKJ
podejście ukierunkowane na działanie (zadaniowe)
reflexivity
communicative language competences
językowa kompetencja komunikacyjna
task
nauczanie gramatyki
CEFR
refleksyjność; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Informacja