Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "function of education and development" wg kryterium: Wszystkie pola


Wyświetlanie 1-1 z 1
Tytuł:
Autoformacja w procesie profesjonalizacji nauczycieli — funkcja, sens i znaczenie
Self-formation in the Process of Teachers Professionalization — Function, Meaning and Significance
Autorzy:
Maubant, Philippe
Roger, Lucie
Współwytwórcy:
Université de Sherbrooke, Kanada
Université du Québec à Montréal (UQAM), Kanada
Philippe Maubant — professor at the University of Sherbrooke in Canada, at the Institute of Geriatrics at the University of Sherbrooke (IUGS-CAU) in the team „Development of the potential of adults”. Editor-in-chief of an electronic scientific journal Phronesis. Member: Inter-University Research Center, dealing with the issues of teacher education and teaching (CRIFPE-Sherbrooke) and a research team dealing with the problems of education at CNAM in Paris
Lucie Roger — lecturer and researcher at the Department of Education and Pedagogy at the University of Quebec in Montreal (UQAM). Member of the editorial committee of Pronesis. Research interests: rhythm and time in the process of education and personal professional development; preparing teachers analyzed in the actionresearch procedure
Philippe Maubant — profesor Uniwersytetu Sherbrooke w Kanadzie, w Instytucie Geriatrii na Uniwersytecie Sherbrooke (IUGS-CAU) w zespole „Rozwój potencjałów dorosłych”. Redaktor naczelny elektronicznego czasopisma naukowego „Phronesis”. Członek: Międzyuniwersyteckiego Centrum Badawczego zajmującego się problematyką kształcenia nauczycieli i nauczania (CRIFPE-Sherbrooke) oraz zespołu badawczego zajmującego się problematyką kształcenia w CNAM w Paryżu
Lucie Roger — wykładowca i badaczka na Wydziale Edukacji i Pedagogiki Uniwersytetu Quebec w Montrealu (UQAM). Członek komitetu redakcyjnego czasopisma „Phronesis” Zainteresowania badawcze: rytm i czas w procesie kształcenia oraz w indywidualnego rozwoju zawodowego; problem przygotowania nauczycieli analizowany w procedurze badanie-działanie
Data publikacji:
2016-09-20T13:17:34Z
Wydawca:
Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
autoformacja
kształcenie profesjonalne
wiedza profesjonalna
profesjonalizacja
self-education
professional learning
professional knowledge
professionalization
Pokaż więcej
Dostawca treści:
CEJSH
Artykuł
    Wyświetlanie 1-1 z 1

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies