Temat: Knowledge of curriculum

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: „Co doopravdy jest“ aneb vztah teorie a praxe ve výtvarné výchově
“What really is” or the relationship between theory and practice in Art lessons
Autorzy:: Petra Šobáňová
Tematy:: Theory and practice
Art lessons
Knowledge of curriculum
Content of the art lessons curriculum Teacher’s functional dictionary; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: “Let’s Talk”: Promoting Dialogue and Answerability in Critical Humanities Education with Permeable Curriculum and an Adda-Based Pedagogy
Autorzy:: Dutta, Ritam
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: critical humanities education
permeable curriculum
answerability
dialogism
funds-of-knowledge
Adda-based pedagogy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: “Let’s Talk”: Promoting Dialogue and Answerability in Critical Humanities Education with Permeable Curriculum and an Adda-Based Pedagogy
Autorzy:: Ritam Dutta
Data publikacji:: 2015
Tematy:: critical humanities education
permeable curriculum
answerability
dialogism
funds-of-knowledge
Adda-based pedagogy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Wiedza wyzwalająca
Liberating knowledge
Autorzy:: Pawlicki, Aleksander
Data publikacji:: 2022-06-23
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: powerful knowledge
core curriculum
didactics of history
competence turn
wiedza potężna
podstawa programowa
dydaktyka historii
zwrot kompetencyjny; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Wiedza wyzwalająca
Liberating knowledge
Autorzy:: Aleksander Pawlicki
Data publikacji:: 2022-06-23
Tematy:: powerful knowledge
core curriculum
didactics of history
competence turn
wiedza potężna
podstawa programowa
dydaktyka historii
zwrot kompetencyjny; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: „Wiem, że nic nie wiem – horyzonty poznawcze uczniów a kompetencje studentów filologii germańskiej
"I know that I know nothing"- Horizonts pupils cognitive and competence students of German philology
Autorzy:: Laskowski, Marek
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
Tematy:: horyzonty poznawcze
kompetencja
podstawa programowa
wiedza
procesu uczenia
cognitive horizons
competence
the base of program
curriculum
knowledge
lernprocess; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: „Wiem, że nic nie wiem – horyzonty poznawcze uczniów a kompetencje studentów filologii germańskiej
"I know that I know nothing"- Horizonts pupils cognitive and competence students of German philology
Autorzy:: Laskowski Marek
Data publikacji:: 2015
Tematy:: horyzonty poznawcze
kompetencja
podstawa programowa
wiedza
procesu uczenia
cognitive horizons
competence
the base of program
curriculum
knowledge
lernprocess; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Agorafobia, czyli ukryte curriculum. Pole akademickie i dylematy intelektualizmu krytycznego
Agoraphobia, or hidden curriculum: Academic field and dilemmas of critical intellectualism
Autorzy:: Agata Skórzyńska
Tematy:: public intellectualism
critical intellectualism
knowledge and human interests academic field
academic form of life
explicit and hidden curriculum critical cultural studies intelektualizm publiczny intelektualizm krytyczny
interesy poznawcze
pole naukowe
akademicka forma życia
jawne i ukryte curriculum kulturoznawstwo krytyczne; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Informacja