Wszystkie pola: the process of teaching of the Polish language

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Individual differences and the process of language teaching. Norwegian students of Polish at University of Oslo.
Różnice indywidualne a proces nauczania. Kurs języka polskiego na Uniwersytecie w Oslo.
Autorzy:: Matukiewicz, Katarzyna
Słowa kluczowe:: uczenie się, nauczanie, język, różnice indywidualne, Erasmus, język polski, Norwegia
Learning, teaching, Language, individual differences, Erasmus programme, Polish, Norway; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Increasing Effectiveness of Teaching Polish to Chinese Speaking Learners – the Role of Morphology and Derivation in the Learning Process
Sposoby podnoszenia efektywności nauczania języka polskiego uczniów mówiących po chińsku – znaczenie morfologii i słowotwórstwa w procesie kształcenia językowego
Autorzy:: Liao, Chia-Wen
Słowa kluczowe:: teaching Polish as a foreign language, Chinese-speaking students learning Polish as a foreign language, vocabulary learning, explicit teaching of morphological and derivative rules, effective teaching
nauczanie języka polskiego jako obcego, chińskojęzyczni uczący się języka polskiego jako obcego, uczenie się słownictwa, eksplicytne nauczanie reguł morfologicznych i słowotwórczych, efektywność nauczania; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Janusz Korczak jako pedagog i bohater literacki. Sugestie dydaktyczne dla edukacji polonistycznej w szkole podstawowej.
Janusz Korczak as a pedagogue and literature character. The teaching suggestions for the polish education at the primary school.
Autorzy:: Wojteczek, Julia
Słowa kluczowe:: Janusz Korczak, Holokaust, „budząca się szkoła”, indywidualizacja procesu nauczania, projekt edukacyjny, edukacja polonistyczna
Janusz Korczak, Holocaust, individualization of the teaching process, educational project, polish language education; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Washback Effect in Teaching Polish as a Foreign Language – the Influence of Certificate Exams on the Further Learning Process
Efekt zwrotny w nauczaniu języka polskiego jako obcego – wpływ egzaminów certyfikatowych na dalszą naukę języka
Autorzy:: Babula, Alicja
Słowa kluczowe:: efekt zwrotny, egzamin certyfikatowy z języka polskiego, glottodydaktyka
certificate exams, washback effect, Polish as a foreign language; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Czytanie ekstensywne w procesie kształcenia językowego na przykładzie języka polskiego jako obcego
Extensive reading comprehension in teaching/learning process – the case of Polish as a foreign language
Autorzy:: Dębski, Mateusz
Słowa kluczowe:: czytanie ekstensywne, język polski jako obcy, sprawność czytania, czytanie dla przyjemności
extensive reading, Polish as a foreign language, reading skill, free voluntary reading; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Proces akwizycji języków obcych wśród polskojęzycznych dzieci (w wieku od 7 do 11/12 lat) na przykładzie języka francuskiego nauczanego metodą M. Pamuły.
Le processus d'acquisition des langues étrangères chez les jeunes enfants polonophones (de 7 à 11/12 ans) sur l'exemple de la langue française enseignée selon la méthode de M. Pamuła.
The process of foreign language acquisition among young Polish-speaking children (7 to 11/12 years old) using the example of the French language teaching method of M. Pamuła.
Autorzy:: Malorna, Dominika
Słowa kluczowe:: akwizycja języków obcych
foreign language acquisition
acquisition des langues étrangères; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: O erro como estratégia no processo de ensino e aprendizagem das diferenças no emprego do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo e o Pretérito Imperfeito do Indicativo para o aprendente polaco da língua portuguesa como língua estrangeira.
Błąd jako strategia w procesie nauczania różnic w zastosowaniu czasów przeszłych Pretérito Perfeito Simples do Indicativo i Pretérito Imperfeito do Indicativo dla Polaków uczących się języka portugalskiego.
The error as a strategy in the process of teaching and learning differences in the use of Pretérito Perfeito Simples do Indicativo and Pretérito Imperfeito do Indicativo to the Polish student of Portuguese as a foreign language.
Autorzy:: Gawor, Violetta
Słowa kluczowe:: Błąd, strategia, nauczanie, przeszły, aspekt.
Erro, estratégia, ensino, pretérito, aspeto.
Error, strategy, teaching, past, aspect.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja