Temat: metacognitive skills

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Rola nauczyciela bibliotekarza w profilaktyce przeciążenia informacyjnego uczniów
The role of the librarian teacher in the prevention of information overload
Autorzy:: Panek, Dominika
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:: przeciążenie informacyjne
stres informacyjny
ekologia informacji
umiejętności metapoznawcze
information overload
information stress
information ecology
metacognitive skills; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Edukacja domowa szansą na rozwój metauczenia się. Biograficzna perspektywa mamy-edukatorki
Home Education as an Opportunity for the Development of Metacognition: A Biographical Perspective of a Mother-Educator
Autorzy:: Kądziołka, Danuta
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:: edukacja domowa
metauczenie się
rozwój kompetencji
samodzielne uczenie się
metoda biograficzna
home education
metacognitive skills
competence development
self-directed learning
biographical method; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Samoświadomość metakognitywna w kształceniu sprawności pisania na studiach neofilologicznych. Na przykładzie italianistyki Uniwersytetu Wrocławskiego
The role of metacognitive self-consciousness in teaching writing skills at the neophilological faculty. Example of the Italian Studies at the University of Wrocław
Autorzy:: Grabowska, Monika
Zapłotna, Agata
Data publikacji:: 2021-09-28
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: metacognitive self-consciousness
metacognitive reflexion
writing skills
Italian studies
samoświadomość metakognitywna
refleksja metakognitywna
sprawność pisania
italianistyka; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Samoświadomość metakognitywna w kształceniu sprawności pisania na studiach neofilologicznych. Na przykładzie italianistyki Uniwersytetu Wrocławskiego
The role of metacognitive self-consciousness in teaching writing skills at the neophilological faculty. Example of the Italian Studies at the University of Wrocław
Autorzy:: Grabowska Monika
Zapłotna Agata
Data publikacji:: 2021-09-30
Tematy:: metacognitive self-consciousness
metacognitive reflexion
writing skills
Italian studies
samoświadomość metakognitywna
refleksja metakognitywna
sprawność pisania
italianistyka; Pokaż więcej
Dostawca treści:: CEJSH

Artykuł

Szczegóły

Informacja