Wszystkie pola: implicit problems

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Existence results for double phase implicit obstacle problems involving multivalued operators
Autorzy:: Bai, Yunru
Gasiński, Leszek
Winkert, Patrick
Zeng, Shengda
Data publikacji:: 2020
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Existence of solutions for implicit obstacle problems of fractional laplacian type involving set-valued operators
Autorzy:: Motreanu, Dumitru
Nguyen, Van Thien
Zeng, Shengda
Data publikacji:: 2020
Słowa kluczowe:: implicit obstacle problem
fixed point theorem
generalized gradient
surjectivity theorem
generalized fractional Laplacian; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Inverse problems for nonlinear quasi-variational inequalities with an application to implicit obstacle problems of p -Laplacian type*
Autorzy:: Khan, Akhtar A
Migórski, Stanisław
Zeng, Shengda
Data publikacji:: 2019
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja