Wszystkie pola: pronunciation instruction

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Schwa Variation and Spelling Pronunciation: How Pre-Phonetic Instruction First Year Students Pronounce the Neutral Vowel
Wariantywność schwa i ortograficzna wymowa: Neutralna samogłoska w ustach studentów I roku IFA
Autorzy:: Nowak, Maciej
Słowa kluczowe:: szwa, fonetyka, fonetyka akustyczna, wymowa ortograficzna, językoznawstwo
schwa, phonetics, acoustic phonetics, spelling pronunciation, linguistics; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Polish students learning French phonetics : comparing teacher and self-assessment perspectives
Les apprenants polonophones du français et la phonétique : représentations et auto-évaluation
Polscy studenci uczący się fonetyki francuskiej: porównanie perspektywy nauczyciela i samooceny
Autorzy:: Collinet, Françoise
Kotuła, Krzysztof
Data publikacji:: 2019
Słowa kluczowe:: français langue étrangère
instruction phonétique explicite
przekonania
nauka francuskiego jako drugiego języka
explicit phonetic instruction
postawy
wymowa L2
L2 pronunciation
prononciation en L2
attitudes
wyraźne instrukcje fonetyczne
beliefs
représentations; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja