Temat: PHONOLOGICAL AWARENESS

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Phonologisches bewusstsein bei einem polnisch-amerikanischen kind mit legasthenie : eine fallstudie
Phonological awareness in Polish-American child with dyslexia : case study
Autorzy:: Młyński, Rafał
Guzek, Agata
Data publikacji:: 2024
Słowa kluczowe:: dyslexia
zweisprachigkeit
lineare auswertung
dyslexie
phonological awareness
phonologisches bewusstsein
fehler
errors
bilingualism
linear evaluation; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: W kierunku dwujęzyczności w edukacji wczesnoszkolnej : problemy nauczania czytania w języku obcym na przykładzie języka angielskiego
Towards bilingualism in primary school education : problems in teaching reading in English as a foreign language
Autorzy:: Kusiak-Pisowacka, Monika
Data publikacji:: 2017
Słowa kluczowe:: edukacja wczesnoszkolna
dwujęzyczność
bilingualism
świadomość fonologiczna
podręczniki
reading in a foreign language
czytanie w języku obcym
coursebooks
primary school education
phonological awareness; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The level of mastery of the phonetic and phonological system by bilingual (Polish-English) school children
Poziom opanowania podsystemu fonetyczno-fonologicznego przez dwujęzyczne (polsko-angielskie) dzieci w wieku szkolnym
Autorzy:: Wójcik, Ewa
Słowa kluczowe:: bilingualism, development of bilingualism in children, speech therapy diagnosis, phonetic-phonological system, articulation, phonemic awareness
dwujęzyczność, rozwój dwujęzyczności u dzieci, diagnoza logopedyczna, system fonetyczno-fonologiczny, artykulacja, słuch fonemowy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Educating and developing the students’ phonological competence
Kształcenie i rozwijanie kompetencji fonologicznej uczniów
Autorzy:: Rabiej, Agnieszka
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego "Societas Vistulana"
Słowa kluczowe:: kompetencja fonologiczna i fonetyczna
phonological competence
phonetic competence
inter-lingual transfer
language awareness
świadomość metajęzykowa
słuch fonematyczny
wpływy międzyjęzykowe; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Informacja