Temat: self-teaching - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Zastosowanie elementów dramy w procesie nauczania mówienia oraz jako środek wzmacniający poczucie własnej wartości u uczniów
Using elements of drama in teaching speaking and raising students self-esteem
Autorzy:: Miłaszewicz, Martyna
Słowa kluczowe:: Drama, Primary School, teaching speaking, speaking classes, self-esteem, self-confidence, lesson plan, speaking in context.
Drama, elementy dramy, rozwój, nauczanie mówienia, pewność siebie, bariery językowe, motywacja, uczniowie, konspekty zajęć lekcyjnych.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Learning a foreign language with e-learning. A comparative analysis of learning conditions and learners from two types of educational platforms.
Uczenie się języków obcych w formie e-learning. Analiza porównawcza warunków uczenia się oraz osób wybierających naukę na dwóch rodzajach platform.
Autorzy:: Petlic, Małgorzata
Słowa kluczowe:: e-learning, nauka języków obcych, nabywanie języka, samoocena językowa, motywacja do nauki języków obcych, dobre praktyki w programach edukacji językowej
e-learning, learning languages, language acquisition, language self-esteem, motivation in foreign language learning, teaching by principles; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Zum kreativen Fremdsprachenlehren mit Hilfe von Spielen und Aktivitäten
On creative foreign language teaching using games and activities
Kreatywne nauczanie języków obcych z wykorzystaniem gier i zabaw
Autorzy:: Jedziniak, Daria
Słowa kluczowe:: typy uczenia się, wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk, introwersja, ekstrawersja, poziom lęku, skłonność do podejmowania ryzyka, motywacja, nauczanie języka obcego, wiek, samoocena, gry, zajęcia, doświadczenia
Learning types, kinesthetic learner, visual learner, audtive learner introversion, extraversion, level of anxietymotivation, foreign language teaching, age, self-esteem, games, activities, experience
Lerntypen, visueller Lerntyp, motorischer Lerntyp, auditver Lerntyp, Introversion, Extraversion, Niveau der Angst, Risikobereitschaft, Motivation, Fremdsprachenlehren, Alter, Verhaltensstrategien, Selbsteinschätzung, Spiele, Aktivitäten, Erfahrungen; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Polska i chińska grzeczność językowa w kontekście nauczania języka polskiego jako obcego
Polish and chinese linguistic politeness in the context of polish glottodidactics
Autorzy:: Long, Duola
Data publikacji:: 2025
Słowa kluczowe:: przedstawianie się
kultura polska
teaching and learning Polish as a foreign language
zwroty adresatywne
Chinese culture
forms of address
self-introduction
pożegnania
język polski
Polish culture
glottodydaktyka polonistyczna
Chinese language
greetings
powitania
farewells
grzeczność językowa
kultura chińska
Polish language
linguistic politeness
język chiński; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja