Wszystkie pola: metacognitive and cognitive strategies

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Metapoznanie – czy możemy być świadomi przebiegu własnego procesu uczenia się stosując neurofeedback
Meta cognition – can we be aware of the process of our own learning – usage of neurofeedback
Autorzy:: Grochowska, Irena
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: metacognition
biofeedback
neurofeedback
metacognitive and cognitive strategies
brain waves
self-regulation
metapoznanie
strategie metakognitywne i kognitywne
fale mózgowe
samoregulacja; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Development of the Czech Version of the Questionnaire on Self-Regulated Learning of Students
Autorzy:: Hrbáčková, Karla
Hladík, Jakub
Vávrová, Soňa
Švec, Vlastimil
Data publikacji:: 2011-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: self-regulated learning
students of auxiliary services professions
questionnaire validation
motivational beliefs
cognitive and metacognitive strategies
self-determination theory; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: CULTURE ÉDUCATIVE ET CONSTRUCTION DES REPRÉSENTATIONS DE L’ASPECT GRAMMATICAL EN LANGUE ÉTRANGÈRE : STRATÉGIES DES POLONOPHONES APPRENANT LE FRANÇAIS EN MILIEU FORMEL
Strategies of Polish learners in the formal setting for the construction of representations of grammatical aspect in French
Autorzy:: Starościak, Katarzyna
Data publikacji:: 2018-09-20
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: educational culture
cognitive strategies
metacognitive strategies
foreign language learning and teaching
impact of the mother tongue
kultura nauczania i uczenia się
strategie kognitywne
strategie metakognitywne
uczenie się i nauczanie języka obcego
wpływ języka ojczystego; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Cognitive and Metacognitive Mechanisms Used by Students with Hearing Loss During Comprehension of Literary Texts: Inferring From Explicit and Implicit Information
Autorzy:: Dłużniewska, Agnieszka
Data publikacji:: 2024
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: uczniowie z uszkodzonym słuchem
czytanie ze zrozumieniem
metakognitywne strategie czytania
students with hearing loss
reading comprehension
metacognitive reading strategies; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Szczegóły

Informacja