Wszystkie pola: e-learning teaching

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: E-Learning im Fremdsprachenunterricht
E-learning jako metoda nauczania języków obcych
E-Learning in Foreign Languages Teaching
Autorzy:: Jędrzejewska-Jurek, Joanna
Słowa kluczowe:: komputer, języki obce, e-learning, nauczanie
nie dotyczy
E-Learning, Foreign Languages, Computer, Blended Learning; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: POGLĄDY UCZNIÓW DOTYCZĄCE UŻYCIA FACEBOOKA ORAZ PLATFORMY MOODLE W NAUCZANIU JĘZYKA ANGIELSKIEGO JAKO OBCEGO W LICEUM
SECONDARY STUDENTS’ PERCEPTIONS OF IMPLEMENTING FACEBOOK AND MOODLE IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
Autorzy:: Sikora, Marta
Słowa kluczowe:: e-learning, Moodle, Facebook; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: E-learning platforms as a tool for effective distance learning based on selected platforms. Proposal of the evaluation.
Platformy e-learningowe jako narzędzie efektywnego nauczania akademickiego na odległość na przykładzie wybranych platform. Propozycja ewaluacji
Autorzy:: Chabrzyk, Joanna
Słowa kluczowe:: Teaching, remote education, e-learning, evaluation, online platforms
Dydaktyka, edukacja zdalna, e-learning, ewaluacja, online, platformy; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Learning a foreign language with e-learning. A comparative analysis of learning conditions and learners from two types of educational platforms.
Uczenie się języków obcych w formie e-learning. Analiza porównawcza warunków uczenia się oraz osób wybierających naukę na dwóch rodzajach platform.
Autorzy:: Petlic, Małgorzata
Słowa kluczowe:: e-learning, nauka języków obcych, nabywanie języka, samoocena językowa, motywacja do nauki języków obcych, dobre praktyki w programach edukacji językowej
e-learning, learning languages, language acquisition, language self-esteem, motivation in foreign language learning, teaching by principles; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: L'apprendimento e l'insegnamento del lessico alla luce del manuale "Viaggio nell'italiano"
Uczenie się i nauczanie leksyki na podstawie podręcznika "Podróż przez język włoski"
Vocabulary learning and teaching on the basis of "Journey through Italian"
Autorzy:: Bilińska, Aleksandra
Słowa kluczowe:: vocabulary, learning, teaching, communicative approaches
leksyka, uczenie się, metody komunikatywne
lessico, apprendimento, insegnamento, approcci comunicativi; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Nauczanie języka portugalskiego jako obcego w Polsce oraz problemy pojawiające się podczas przyswajania zasad odpowiedniego użycia rodzajników określonych i nieokreślonych
O ensino de PLE na Polónia e os problemas que surgem ao longo da aprendizagem do uso adequado de artigos definidos e indefinidos
The teaching of portuguese as a foreign language in Poland and the problems that arise along the learning of the proper use of definite and indefinite articles
Autorzy:: Polak, Magdalena
Słowa kluczowe:: Ensino, PLE, artigos, filologia, universidade, escola, Polónia, português, aluno, professor, LM, L1, L2, LE, métodos de ensino
Teaching, PFL, articles, philology, university, school, Poland, portuguese, student, teacher, MT, L1, L2, FL, teaching methods
Nauczanie, język portugalski jako język obcy, rodzajniki, filologia, uniwersytet, szkoła, Polska, portugalski, uczeń, nauczyciel, język ojczysty, język pierwszy, język drugi, język obcy, metody nauczania; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Augmentatives and diminutives in Italian: analysis of teaching materials and proposal of exercises
L’alterazione nella lingua italiana: analisi dei materiali didattici e una proposta didattica
Zgrubienia i zdrobnienia w języku włoskim: analiza materiałów dydaktycznych i propozycja ćwiczeń dydaktycznych
Autorzy:: Majchrzak, Monika
Słowa kluczowe:: alteration, diminutives, augmentatives, suffixes, analysis, nouns, adjectives, adverbs, verbs, teaching materials, exercises, grammars, manuals, syllables, CEFR, language teaching, questionnaire, use, spoken language, communicative approach, language learning Italian
alteracja, zdrobnienia, zgrubienia, przyrostki, analiza, rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki, czasowniki, materiały dydaktyczne, ćwiczenia, gramatyka, podręczniki, sylaby, ESOKJ, nauczanie języków, kwestionariusz, użycie, język mówiony, podejście komunikacyjne, nauka języka włoskiego
alterazione, diminutivi, vezzeggiativi, accrescitivi, dispregiativi, suffissi, analisi, sostantivi, aggettivi, avverbi, verbi, materiali didattici, esercizi, grammatiche, manuali, sillabi, QCER, glottodidattica, questionario, uso, lingua parlata, approccio comunicativo, apprendimento della lingua italiana; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: O erro como estratégia no processo de ensino e aprendizagem das diferenças no emprego do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo e o Pretérito Imperfeito do Indicativo para o aprendente polaco da língua portuguesa como língua estrangeira.
Błąd jako strategia w procesie nauczania różnic w zastosowaniu czasów przeszłych Pretérito Perfeito Simples do Indicativo i Pretérito Imperfeito do Indicativo dla Polaków uczących się języka portugalskiego.
The error as a strategy in the process of teaching and learning differences in the use of Pretérito Perfeito Simples do Indicativo and Pretérito Imperfeito do Indicativo to the Polish student of Portuguese as a foreign language.
Autorzy:: Gawor, Violetta
Słowa kluczowe:: Błąd, strategia, nauczanie, przeszły, aspekt.
Erro, estratégia, ensino, pretérito, aspeto.
Error, strategy, teaching, past, aspect.; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Przyimki "por" i "para" na lekcji języka hiszpańskiego jako języka obcego na poziomie A1- A2. Gramatyka kognitywna i metoda indukcyjna jako narzędzia stosowane w nauczaniu oraz nauce polskich uczniów
Las preposiciones "por" y "para en el aula de E/LE del nivel A1- A2. La gramática cognitiva y el método inductivo como herramientas aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes polacos
Prepositions "por" and "para" in a lesson of Spanish as a foreign language on an A1- A2 level. Cognitive grammar and inductive method as tools applied in teaching and learning of Polish students
Autorzy:: Kowalik, Gabriela
Słowa kluczowe:: el método inductivo, la gramática cognitiva, las preposiciones "por" y "para", cognitivismo, subjetivización, el icono, lingüística cognitiva
the inductive method, the cognitive grammar, the prepositions "por" and "para", the cognitivism, the subjectivization, the icon, the cognitive linguistics
metoda indukcyjna, gramatyka kognitywna, przyimki "por" i "para", kognitywizm, subiektywizacja, ikona, lingwistyka kognitywna; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja