Temat: POLSCY UCZNIOWIE - Prolib Integro

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The elimination of the most common pronunciation errors committed by Polish secondary students through the training focused on phonetically difficult words
Eliminacja najczęstszych błędów w wymowie popełnianych przez polskich uczniów szkół średnich poprzez zastosowanie treningu opierającego się na słowach trudnych pod względem fonetycznym
Autorzy:: Masłowska, Joanna
Słowa kluczowe:: phonetic training, common pronunciation errors, Polish secondary school students
trening fonetyczny, częste błędy w wymowie, Polscy uczniowie szkół średnich; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: L2 Vocabulary Loss in Polish School Students of EFL over the Summer Break
Zapominanie słownictwa podczas przerwy wakacyjnej wśród polskich uczniów uczących się języka angielskiego jako L2
Autorzy:: Jones, Roy
Słowa kluczowe:: Zapominanie słownictwa, Przerwa wakacyjna, Język angielski, drugi język, Polscy uczniowie
L2 Vocabulary Loss, Polish School Students, Summer Break, English; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Otwarta i zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna w odpowiedzi na błędy wymowy w języku angielskim polskich uczniów szkoły średniej.
Explicit and Implicit Phonological Instruction as a Response to Pronunciation Problems of Polish Upper-secondary School Learners of English.
Autorzy:: Krakowska, Izabela
Słowa kluczowe:: explicit vs implicit feedback, explicit vs implicit knowledge, explicit vs implicit phonological instruction, explicit vs implicit phonological teaching, general phonetics course, remedial phonetics course, typical pronunciation problems, learning, acquisition, words commonly mispronounced, phonological awareness, accuracy of the performance, Polish learners, phonetically difficult words, self-assessment, fossilisation, shift in phonetic instruction
otwarta vs zamknięta informacja zwrotna, jawna vs ukryta wiedza, otwarta vs zamknięta fonologiczna interwencja pedagogiczna, eksplicytne i implicytne nauczanie fonologii, ogólny kurs fonetyczny, naprawczy kurs fonetyczny, typowe błędy wymowy, uczenie się, przyswajanie, słowa powszechnie źle wymawiane, świadomość fonologiczna, poprawność w produkcji, Polscy uczniowie, słowa trudne fonetycznie, samoocena, skostnienie, zmiana w nauczaniu fonetyki; Pokaż więcej
Dostawca treści:: Repozytorium Uniwersytetu Jagiellońskiego

Inne

Szczegóły

Informacja